Учебник К. Д. Ушинского «Родное слово» показывает, какое громадное значение для общего образования могут иметь уроки родного языка, если на язык смотреть как на живой организм, в котором отражаются судьбы, думы и стремления народа и усвоение которого означает тем самым погружение в сокровищницу национальной культуры. 2. Национальное образование есть не столько проявление факти- чески уже существующей в виде готовой данности народной души, сколько приобщение народа к культурному преданию, которое накоплено в его среде творческими усилиями его сыоснов Подчеркнуть грамматические основы

Чтобы подойти к задаче о выделении грамматических основ в предложении, давайте внимательно рассмотрим текст и выделим в нем составляющие. Мы будем работать с предложениями по отдельности. **Текст:** Учебник К. Д. Ушинского «Родное слово» показывает, какое громадное значение для общего образования могут иметь уроки родного языка, если на язык смотреть как на живой организм, в котором отражаются судьбы, думы и стремления народа и усвоение которого означает тем самым погружение в сокровищницу национальной культуры. 2. Национальное образование есть не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души, сколько приобщение народа к культурному преданию, которое накоплено в его среде творческими усилиями его сынов. ### Шаг 1: Выделение предложений Разобьем текст на отдельные предложения: 1. Учебник К. Д. Ушинского «Родное слово» показывает, какое громадное значение для общего образования могут иметь уроки родного языка. 2. Если на язык смотреть как на живой организм, в котором отражаются судьбы, думы и стремления народа, и усвоение которого означает тем самым погружение в сокровищницу национальной культуры. 3. Национальное образование есть не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души, сколько приобщение народа к культурному преданию, которое накоплено в его среде творческими усилиями его сынов. ### Шаг 2: Поиск грамматических основ Теперь найдем грамматические основы в каждом предложении: 1. **Первое предложение**: **Субъект:** Учебник К. Д. Ушинского «Родное слово» **Сказуемое:** показывает **Грамматическая основа:** учебник показывает. Дополнительный член: какое громадное значение для общего образования могут иметь уроки родного языка. 2. **Второе предложение**: Это сложное предложение, в котором есть условная часть. **Субъект:** (выражен неявно) **Сказуемое:** (действие не завершено, так как это условие) **Грамматическая основа:** (основа не указана, так как предложение «если на язык смотреть» подчинено). **Вторая часть:** усвоение (чего) означает (что) погружение. **Грамматическая основа:** усвоение означает. 3. **Третье предложение**: **Субъект:** Национальное образование **Сказуемое:** есть **Грамматическая основа:** образование есть. Дополнительный член: не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души, сколько приобщение народа к культурному преданию. ### Общая грамматическая основа в тексте: - Учебник показывает. - Если смотреть (неявный субъект). - Усвоение означает. - Образование есть. ### Итог Теперь вы знаете, как находить грамматические основы в сложных предложениях. Эти шаги помогут вам лучше понять структуру предложений и значение каждого можно выделить. Если есть еще вопросы по структуре или другим аспектам, не стесняйтесь спрашивать!