Практическая работа № 14. Образование слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения; использование способа разграничения слов-омонимов, принадлежащих к разным частям речи. Цели: 1. Отработка умения образования слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения. 2. Отработка умения использования способа разграничения слов-омонимов, принадлежащих к разным частям речи. Задания: 1. Определите, к какой части речи относится слово «зло» в следующих предложениях? Каким образом вы это определили? Зло рождает зло. _________________________________________ Его лицо зло. ____________________________________________ Он посмотрел зло. _________________________________________ 2. Восстановите словообразовательное гнездо: Пример: → моряк Море → морской → приморский → приморье → по-морскому а) тихий, тишина, тишь, тихонький, затихнуть, тихонько; б) цена, ценить, ценный, оценить, ценно, бесценно. 3. Распределите слова по группам в зависимости от способа словообразования. Приставить, сталевар, прибрежный, ракетчик, стенгазета, подоконник, пригорок, больной, выход, придорожный. 4. Подберите к данным словам по 3–4 слова, образованных тем же способом. Железнодорожный_________________________________________________________ Подстаканник______________________________________________________________ Безразмерный______________________________________________________________ Насыпь____________________________________________________________________ Вечнозеленый_______________________________________________________________ Чернеть___________________________________________________________________ ТСО______________________________________________________________________ 5. Восстановите пропущенные звенья в словообразовательных цепочках: давний  ___________________________________________ недавно теннис  ___________________________________________ теннисистка велосипед  _________________________________________  велосипедистка привлекать  _____________ __________________  привлекательность разделить  ___________________________________ разделительный Тема: «Словосочетание. Предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний». Синтаксис – это раздел русского языка, в котором представлены правила грамматического оформления словосочетания и предложения. Словосочетание – это наименьшая единица синтаксиса, которая представляет собой соединение по смыслу и грамматически двух или более знаменательных слов, называющих явления объективной действительности. Не являются словосочетаниями: Подлежащее и сказуемое: ветер дует. Любые слова, стоящие рядом в предложении, но не связанные между собой по смыслу: сильный дует. Слово с предлогом: у окна, возле дома. Члены предложения, отвечающие на одинаковые вопросы (однородные члены предложения): (какой?) уставший и (какой?) сонный. Устойчивые выражения (фразеологизмы): спустя рукава. Сложные грамматические формы: будет играть, менее дорогой. Обособленные члены в сочетании с определяемым словом: ... ветка, сломанная ветром, ... По своему составу словосочетания могут быть простыми и сложными. Простое словосочетание – это словосочетание, состоящее из двух знаменательных слов: мокрые пятна, всегда весёлый, гулять в саду. Сложное словосочетание – это словосочетание, состоящее из трёх и более знаменательных слов: гулять в зимнем саду, стол из красного дерева. Сложное словосочетание может быть разделено на простые: папин стол из красного дерева – папин стол, стол из дерева, из красного дерева. По характеру главного слова словосочетания делятся на глагольные, именные и наречные. Способы подчинительной связи между словами Существуют 3 главных способа подчинительной связи между словами – это согласование, управление, примыкание. Согласованием называется такой способ подчинительной связи, когда зависимое слово уподобляется главному в формах рода, числа и падежа: из темного помещения. Управлением называется такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определенном падеже с предлогом или без предлога: мечты о подвигах и славе, склонный к размышлениям. При изменении формы главного слова зависимое не изменяется. В сочетании типа три дочери правление наблюдается только в именительном падеже, а в остальных – согласование. Примыканием называется такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово связано с главным только по смыслу и интонационно. Примыкают наречия, деепричастия, инфинитив: говорил громко, необыкновенно быстро, приехала учиться. Притяжательные местоимения его, ее, их не изменяются и являются зависимыми словами в словосочетаниях с примыканием: его книга, ее слова, их дети. Их следует отличать от личных местоимений, которые являются зависимыми словами в словосочетаниях с управлением: вижу ее, окликнул его, позвал их. Предложение – это основная единица речи и языка, которая служит для оформления и выражения мысли, обладает коммуникативной функцией, имеет грамматическую основу и характеризуется смысловой и интонационной законченностью. Сложное синтаксическое целое является наиболее крупной из структурно-семантических единиц, на которые членится текст. ССЦ состоит из нескольких предложений (часто различного строения: простых, сложных, осложненных различными оборотами), объединенных при помощи интонации и других средств связи и раскрывающих одну из микротем (подтем) текста. От сложного предложения ССЦ отличается тем, что предложения, входящие в его состав, являются более самостоятельными, а связи между ними — менее тесными. Различные по своей структуре самостоятельные предложения в составе ССЦ свободно присоединяются друг к другу, связываясь преимущественно по смыслу, так что содержание второго развивает содержание первого и т.д., пока не будет раскрыта данная микротема. Однако есть и ряд формальных средств связи самостоятельных предложений в ССЦ. Универсальным средством такой связи в устном высказывании является интонация. Самостоятельные повествовательные предложения в его составе произносятся обычно с одинаковой интонацией: с равномерным понижением тона к концу, с одинаковыми паузами между собой, в то время как понижение тона в конце сложного синтаксического целого более значительно, а пауза между двумя сложными синтаксическими целыми более длительная; кроме того, начало следующего сложного синтаксического целого обычно характеризуется большим повышением тона, а часто и изменениями в тембре голоса. Сложные синтаксические целые обычно построены по модели: зачин – развитие темы – концовка.