Перестройте сложносочинённые и сложноподчинённые предложения таким образом, чтобы они стали бессоюзными. Выделите грамматические основы, укажите скобками границы предложений Как…
Перестройте сложносочинённые и сложноподчинённые предложения таким образом, чтобы они стали бессоюзными. Выделите грамматические основы, укажите скобками границы предложений Как изменилась расстановка знаков препинания после преобразования союзных предложений в бессоюзные? В скобках после каждого предложения, части которого разделяет тире или двоеточие, укажите причину постановки этих знаков. 1. Если в доме тепло и безопасно, то в лесу ночью страшно и холодно. 2. Когда будет время, напиши мне. 3. Если сваривают трубы, искры летят во все стороны. 4. Я всегда рассказывал правдивые истории, но мне не верили. 5. Будьте осторожны, потому что тротуары покрылись льдом. 6. Если хочешь лучше узнать человека, то расспроси о его друзьях. 7. Не буду передавать весь их разговор, потому что он был бесполезен и безрезультатен. 8. Мы стояли вдоль стены, потому что сесть было некуда. 9. Одни ученики быстро разбираются в новой теме, а другим требуется для этого продолжительное время. 10. В Японии говорят, что если родители не приучают детей к труду, то их внуки будут голодать.
Вот бессоюзные варианты предложений с выделением грамматических основ и указанием границ:
- В доме тепло и безопасно, в лесу ночью страшно и холодно. (В доме тепло -: в лесу страшно)
- Будет время, напиши мне. (Будет время -: напиши)
- Сваривают трубы, искры летят во все стороны. (Сваривают трубы -: искры летят)
- Я всегда рассказывал правдивые истории, мне не верили. (Я всегда рассказывал -: мне не верили)
- Будьте осторожны, тротуары покрылись льдом. (Будьте осторожны -: тротуары покрылись)
- Хочешь лучше узнать человека, расспроси о его друзьях. (Хочешь узнать -: расспроси)
- Не буду передавать весь их разговор, он был бесполезен и безрезультатен. (Не буду передавать -: он был)
- Мы стояли вдоль стены, сесть было некуда. (Мы стояли -: сесть некуда)
- Одни ученики быстро разбираются в новой теме, другим требуется для этого продолжительное время. (Одни ученики разбираются -: другим требуется)
- В Японии говорят, родители не приучают детей к труду, их внуки будут голодать. (В Японии говорят -: родители не приучают -: внуки будут)
Изменения в знаках препинания:
- В первом предложении используется двоеточие, потому что оно выделяет два факта, которые противопоставляются друг другу.
- В других предложениях также часто может применяться двоеточие или тире, если после первой части следует уточнение, пояснение или результат — в некоторых случаях это может быть связано с интонацией.
