Решите задачу: В классе оживление, дети не слушают учительницу. Неожиданно она вывешивает большую репродукцию картины. Школьники сразу успокоились, но через 2-3 минуты вновь…

Для решения этой задачи давайте разберем понятия, связанные с вниманием, а затем проанализируем указанные случаи.

Понимание видов внимания

1. Вид внимания – это способ, которым человек сосредоточивает свои мысли и восприятие на чем-то конкретном. Существуют несколько видов внимания, включая:
   • Непроизвольное внимание: возникает без сознательных усилий, например, когда что-то привлекает внимание внезапно.
   • Произвольное внимание: это внимание, которое человек сознательно направляет на определённый объект или задачу. Обычно требуется больше усилий для его удержания.

Теперь давайте применим эти определения к рассматриваемым ситуациям в классе.

Анализ ситуации

1. Первый случай: Учительница вывешивает большую репродукцию картины.

   • В этой ситуации школьники изначально оживились и не слушали. Но когда учительница вывесила картину, их внимание привлекло нечто новое и визуально интересное.
   • Тип внимания: Непроизвольное внимание. Школьники привлеклись к картине спонтанно, так как это было что-то новое и занимательное.

2. Второй случай: Учительница начала задавать вопросы по содержанию картины.

   • Когда задаются вопросы, это требует от учащихся сосредоточенности и осмысленного включения в процесс. Школьники должны подумать, ответить на вопросы, что требует более активного и сознательного усилия.
   • Тип внимания: Произвольное внимание. Учащиеся должны сосредоточиться на содержании картины и активно работать, чтобы ответить на вопросы.

Заключение

Таким образом, в первом случае у учащихся возникло непроизвольное внимание (сначала они отвлеклись на картину), а во втором – произвольное внимание (когда начали отвечать на вопросы). Это демонстрирует, как разные виды деятельности могут вызывать разные формы внимания.