(1) Японские исследователи разработали генетически модифицированный сорт риса, в который внедрён ген человека. (2)Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающих обезвреживать опасные для человека химические соединения. (3) Дело в том, что, по мнению учёных, в этом случае рис станет устойчивым к пестицидам и промышленным загрязнениям, попадающим в почву. (4)Ведь человеческий фермент универсален и позволяет противостоять тринадцати ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ Nº 162025 различным химикатам. (5)Обычно такого количества достаточно, чтобы подавить рост всех возможных сорняков на поле, однако эксперты предостерегают, что внедрённый ген может передаться диким сортам риса. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста. Запишите номера ответов. внедрён ген (предложение 1) обезвреживать (предложение 2) рис станет устойчивым (предложение 3) фермент универсален (предложение 4) эксперты предостерегают (предложение 5) Ответ: Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным. Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы. 4)Предложение 4 осложнено однородными сказуемыми. Предложение 5 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. Ответ: Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Обращение отделяется запятой. Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. Родина подсолнечника - Центральная Америка, откуда испанцы вывезли его в Европу в XVI веке. В мелколесье юные деревца всех пород: ель и сосна, осина и берёза - растут дружно и тесно. Вид с вала был прекрасный: с одной стороны широкая полянка кончалась лесом, с другой - бежала маленькая речка. «Ты спрашивала меня, мама?» - сказал Митя, входя и останавливаясь у порога. Иногда находило облачко, синее небо голубело, и тёплый воздух становился ещё нежнее и слаще. 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. И если тебе (1) мой читатель (2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике (3) и пройти по тропе( 4) у которой (5) стоит такой обелиск (6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире. Ответ: Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. ЗАПИРАТЬ (на замок) - написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. ПРЕГРАДА - написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-. КАМЫШ - в имени существительном 3-го склонения после шипящих не пишется буква Б. ТАЮЩИЙ (лёд) - в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс - ЮЩ-. ВЫНЕСИТЕ (обязательно) - в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ. Ответ: ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ Nº 162025 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. В бурю море становил(1).. сь злым, ч(2).. рным. Волны неслись к берегу и выбрасывали на песок водор(3).. сли. Больше недели свирепств(4).. вал ветер, но постепенно затих, море успокоилось. Оно сверкало на солнце, похожее на огромное зерк(5).. ло. Было приятно заг.. (6) рать на берегу, изредк(7).. ощущая лёгкое прик(8).. сновение ветерка, вслушиваясь в ш(9).. рохи трав.

Давайте разберем каждую из поставленных задач по порядку. ### Задача 1: Грамматическая основа **Текст:** (1) Японские исследователи разработали генетически модифицированный сорт риса, в который внедрён ген человека. (2) Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающих обезвреживать опасные для человека химические соединения. (3) Дело в том, что, по мнению учёных, в этом случае рис станет устойчивым к пестицидам и промышленным загрязнениям, попадающим в почву. (4) Ведь человеческий фермент универсален и позволяет противостоять тринадцати различным химикатам. (5) Обычно такого количества достаточно, чтобы подавить рост всех возможных сорняков на поле, однако эксперты предостерегают, что внедрённый ген может передаться диким сортам риса. **Грамматическая основа:** 1. "внедрён ген" (предложение 1) - правильная основа, так как подлежащее "ген" и сказуемое "внедрён" связаны. 2. "обезвреживать" (предложение 2) - неверно, так как это инфинитив (глагольная форма), а не самостоятельная грамматическая основа. 3. "рис станет устойчивым" (предложение 3) - правильная основа, так как подлежащее "рис" и сказуемое "станет" связаны. 4. "фермент универсален" (предложение 4) - правильная основа, подлежащее "фермент" и сказуемое "универсален". 5. "эксперты предостерегают" (предложение 5) - правильная основа, подлежащее "эксперты" и сказуемое "предостерегают". **Ответ:** 1, 3, 4, 5 ### Задача 2: Характеристики предложений 1. "Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным." - неверно (это простое предложение). 2. "Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом." - неверно (это сложноподчинённое предложение, но там нет обособленного определения). 3. "Предложение 3 содержит 3 грамматические основы." - неверно (в нем одна основа). 4. "Предложение 4 осложнено однородными сказуемыми." - неверно (сказуемое одно). 5. "Предложение 5 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных." - верно, если рассматривать "что внедрённый ген может передаться диким сортам риса" как придаточное. **Ответ:** 5 ### Задача 3: Пунктуационные правила А) Обращение отделяется запятой. Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. 1. "Родина подсолнечника - Центральная Америка, откуда испанцы вывезли его в Европу в XVI веке." - подходит под правило В (сложноподчинённое предложение). 2. "В мелколесье юные деревца всех пород: ель и сосна, осина и берёза - растут дружно и тесно." - подходит под правило Б. 3. "Вид с вала был прекрасный: с одной стороны широкая полянка кончалась лесом, с другой - бежала маленькая речка." - не подходит под ни одно из правил. 4. "«Ты спрашивала меня, мама?» - сказал Митя, входя и останавливаясь у порога." - подходит под правило А (обращение). 5. "Иногда находило облачко, синее небо голубело, и тёплый воздух становился ещё нежнее и слаще." - не подходит под ни одно из правил. **Ответ:** А - 4, Б - 2, В - 1 ### Задача 4: Знаки препинания Текст: "И если тебе (1) мой читатель (2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике (3) и пройти по тропе(4) у которой (5) стоит такой обелиск (6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире." Анализируем, где нужны запятые: 1. Запятая после "тебе" (1). 2. Запятая после "читатель" (2) (это обращение). 3. Запятая перед "и пройти" не нужна, так как "и" соединяет однородные сказуемые. 4. Запятая у "тропы" не нужна. 5. Запятая после "обелиск" (6) нужна. 6. Запятая не нужна после "и" в одном предложении, оно сложносочиненное. 7. Запятая перед "отдавших" (7) необходима для выделения оборота. 8. Запятая перед "чтобы" (8) нужна. **Ответ:** 1, 2, 5, 7, 8 ### Задача 5: Пиши пропущенные буквы В бурю море становилось злым, черным. Волны неслись к берегу и выбрасывали на песок водоросли. Больше недели свирепствовал ветер, но постепенно затих, море успокоилось. Оно сверкало на солнце, похожее на огромное зеркало. Было приятно загорать на берегу, изредка ощущая лёгкое прикосновение ветерка, вслушиваясь в шорохи трав. = 1. О (1) = 2. Е (2) = 3. О (3) = 4. О (4) = 5. О (5) = 6. О (6) = 7. Е (7) = 8. О (8) = 9. О (9) **Ответ:** 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9 Таким образом, мы подробно разобрали каждую из задач. Если нужно что-то уточнить или дополнить, дайте знать!