Написать сочинение рассуждение в формате огэ по тексту Паустовского на тему «каковы истоки творчества».Привести аргумент из литературы, (1)Дом рассохся от старости, а может быть,…
Написать сочинение рассуждение в формате огэ по тексту Паустовского на тему «каковы истоки творчества».Привести аргумент из литературы, (1)Дом рассохся от старости, а может быть, и от того, что он стоял на поляне в сосновом лесу и от сосен всё лето тянуло жаром. (2)Чайковскому нравился этот деревянный дом. (3)Единственное, что раздражало композитора, – это скрипучие половицы. (4)Чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких половиц. (5)Со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю, рассматривал половицы прищуренными глазами. (6)Если удавалось пройти так, чтобы ни одна из них не скрипнула, Чайковский садился за рояль и усмехался. (7)Неприятное осталось позади, а сейчас начнётся удивительное и весёлое: рассохшийся дом запоёт от первых же звуков рояля. (8)На любую клавишу отзовутся тончайшим резонансом сухие стропила, и двери, и старушка люстра, потерявшая половину своих хрусталей, похожих на дубовые листья. (9)Самая простая музыкальная тема разыгрывалась этим домом, как симфония. (10)С некоторых пор Чайковскому начало казаться, что дом уже с утра ждёт, когда композитор, напившись кофе, сядет за рояль. (11)Дом скучал без звуков. (12)Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая, пропоёт то одна, то другая половица, как бы вспомнив его дневную музыку и выхватив из неё любимую ноту. (13)Ещё это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивают инструменты. (14)То тут, то там – то на чердаке, то в маленьком зале, то в застеклённой прихожей – кто-то трогал струну. (15)Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал её. (16)Он напрягал память и вздыхал: как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! (17)Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего ещё толком не сделано. (18)Ещё ни разу ему не удалось передать тот лёгкий восторг, что возникает от зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых явлений окружающей жизни. (19)Чем проще было то, что он видел, тем труднее оно ложилось на музыку. (20)Как передать хотя бы вчерашний случай, когда он укрылся от проливного дождя в избе у объездчика Тихона! (21)В избу вбежала Феня – дочь Тихона, девочка лет пятнадцати. (22)С её волос стекали капли дождя. (23)Две капли повисли на кончиках маленьких ушей. (24)Когда из-за тучи ударило солнце, капли в ушах у Фени заблестели, как алмазные серьги. (25)Но Феня стряхнула капли, всё кончилось, и он понял, что никакой музыкой не сможет передать прелесть этих мимолётных капель. (26)Нет, очевидно, это ему не дано. (27)Он никогда не ждал вдохновения. (28)Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе. (29)Пожалуй, больше всего ему помогали леса, просеки, заросли, заброшенные дороги, этот удивительный воздух и всегда немного печальные русские закаты. (30)Он не променяет эти туманные зори ни на какие великолепные позлащённые закаты Италии. (31)Он без остатка отдал своё сердце России – её лесам и деревушкам, околицам, тропинкам и песням. (32)Но с каждым днём его всё больше мучает невозможность выразить всю поэзию своей страны. (33)Он должен добиться этого. (34)Нужно только не щадить себя. (По К.Г. Паустовскому)
Сочинение-рассуждение на тему «Каковы истоки творчества»
Творчество — это дар, который наделяет людей способностью создавать уникальные произведения, наполненные эмоциями и переживаниями. Истоки творчества часто коренятся в простых и обыденных явлениях жизни, которые способны вдохновлять и провоцировать на создание чего-то нового. В тексте К.Г. Паустовского можно увидеть, как природа, окружение и личные переживания композитора Чайковского становятся основными источниками его художественной энергии.
Первый аргумент о влиянии природы на творчество представлен в контексте описания старого дома, в котором обитал композитор. Описание «давно рассохшегося дома», который «запоёт» от первых звуков рояля, символизирует, что даже мертвые предметы способны «оживать» художественным вдохновением. Чайковский, играя на рояле, возвращает дому его «голос», и это явление проиллюстрировано фразой о том, как «сухие стропила» и «старушка люстра» отзываются на клавиши композитора. Это подчеркивает, что творчество проистекает из глубокой связи человека с его окружением.
Второй аспект связан с внутренними переживаниями Чайковского. Он сам представляет себя как человека, который работать, как «подёнщик», без ожидания вдохновения. Создание музыки для него является трудом, и этот труд обогащён его восприятием мира — красотой радуги, уходящими звуками природы. Чайковский пытается выразить простые радости жизни, такие как солнечные блики на каплях дождя, однако осознаёт, что это вряд ли возможно. Этот элемент борьбы с невозможностью передать поэзию простых моментов подчеркивает глубокую внутреннюю тоску художника, стремящегося к самовыражению.
Исходя из этих мыслей, можно заключить, что истоки творчества тесно переплетены с окружающим миром и глубоким внутренним миром человека. Природа, воспоминания, личная практика — всё это влияет на создание художественных произведений, как показывает пример Чайковского из текста Паустовского. Творчество — это не только результат вдохновения, но и упорный труд, который впереди себя ведёт стремление к красоте и гармонии. Таким образом, источники творчества действительно лежат не только в чувствах и эмоциях, но и в самом опыте жизни, что делают его поистине богатым и многогранным.
