Соотнесите предложение с его схемой. Наталья Саввишна никак не могла понять, что Карл Иванович уехал. Веет теплый ветер, и легкий пар клубится у реки. Все время доносился…

Для решения данной задачи, нам необходимо соотнести каждое предложение с его соответствующей схемой. Мы разберем каждое из предложений, чтобы понять, какую схему лучше всего к нему применить.

1. Предложение: Наталья Саввишна никак не могла понять, что Карл Иванович уехал.

   • Схема: [ , (что)] — Здесь есть главное предложение с введением (что) как придаточное, указывающее на то, что именно не понимает Наталья.

2. Предложение: Веет теплый ветер, и легкий пар клубится у реки.

   • Схема: [ , а ] — Это сложносочиненное предложение, в котором две части соединены союзом "и", что говорит о сопоставлении или добавлении информации.

3. Предложение: Все время доносился отдаленный рокот, а земля под ногами вздрагивала.

   • Схема: [ , а ] — Похожая структура, как в предыдущем предложении, где две части соединены союзом "а", указывающим на контраст.

4. Предложение: На левом фланге, куда звал меня Бурцев, происходило жаркое дело.

   • Схема: [ , (куда), ] — Здесь "куда" вводит придаточное определительное, которое уточняет, о каком месте идет речь.

5. Предложение: Когда мы вернулись в деревню, уже все спали.

   • Схема: (Когда), [ ] — Это сложноподчиненное предложение с придаточным временем, вводимым союзом "когда".

Теперь, если мы подведем итоги:

• Наталья Саввишна никак не могла понять, что Карл Иванович уехал. → [ , (что)]
• Веет теплый ветер, и легкий пар клубится у реки. → [ , а ]
• Все время доносился отдаленный рокот, а земля под ногами вздрагивала. → [ , а ]
• На левом фланге, куда звал меня Бурцев, происходило жаркое дело. → [ , (куда), ]
• Когда мы вернулись в деревню, уже все спали. → (Когда), [ ]

Таким образом, мы успешно соотнесли предложения с их схемами.