Решить столбиком

Конечно! Давайте разберем каждую задачу столбиком. ### Задачи №7 1. **702 - 144** ``` 702 - 144 ----- 558 ``` 2. **705 - 206** ``` 705 - 206 ----- 499 ``` 3. **237 - 405** (без учета отрицательных чисел) Стандартно в начальной школе отрицательные результаты не рассматриваются. Убедимся, что это для начала. ``` 237 - 405 ----- - 168 (если разрешены отрицательные числа) ``` 4. **490 - 360** ``` 490 - 360 ----- 130 ``` 5. **320 - 588** (столбиком невозможно получить положительный результат) Аналогично предыдущей задаче, проверяем отрицательное число. ``` 320 - 588 ----- - 268 (если разрешены отрицательные числа) ``` 6. **802 - 103** ``` 802 - 103 ----- 699 ``` 7. **194 - 308** (столбиком невозможно получить положительный результат) ``` 194 - 308 ----- - 114 (если разрешены отрицательные числа) ``` 8. **670 - 280** ``` 670 - 280 ----- 390 ``` ### Задачи №8 1. **720 - 400 - 195 - 046** Для простоты сначала выполняем по два действия: ``` 720 - 400 ----- 320 320 - 195 ----- 125 125 - 46 ----- 79 ``` 2. **264 037 ÷ 516 600 : 900 - 17 080** Это больше стандартное деление, кажется, что здесь может быть ошибка, или нужна особая причина для использования: возможно заклинка? 3. **83249 + 6710 x 80** ``` 83 249 + 6 710 ----------- 89 959 Теперь умножаем на 80. ``` Пока не завершено. Если в итоге начинается с 80, то еще одна задачка на умножение. Давайте договоримся о порядке или хаотичности всего процесса умножения, чтобы завершить пример.