Форма проверки: Экспертиза выполнения самостоятельной внеаудиторной работы. Раздел 4. Социальные отношения. Тема: «Социальные статусы и роли». Задание: используя лекцию, подготовить конспект и ответить на вопросы. Условия контроля: конспект выполняется письменно в рабочих тетрадях. Цели: усвоить основные понятия темы: социальный статус и роль, статусный и ролевой набор личности; научиться идентифицировать собственные статусы и роли, планировать собственные ролевые стратегии; разбираться в причинах и путях решениях ролевых конфликтов. План 1. Социальный статус, виды статусов. 2. Социальная роль, ролевой набор. 3. Ролевой конфликт, причины и пути разрешения. Рассматривая взаимодействия личности и общества необходимо отметить, что общество функционирует бесперебойно до тех пор, пока люди адекватно реагируют на взаимные ожидания. Например, садясь в поезд, мы ожидаем, что он вовремя доставит нас к месту назначения, а заболев, мы верим, что в поликлинике найдется врач, который будет нас квалифицированно лечить. Аналогичные ожидания со стороны других людей распространяются и на наши действия. Мы связаны между собой единой сетью социальных отношений, которые помогают реализовывать наши потребности. В целях удовлетворения потребностей людей общество создает множество социальных статусов. Что такое социальный статус? Это позиция индивида в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей. Скажем, статус «преподаватель» имеет смысл только по отношению к статусу «студента», но не по отношению к врачу, продавцу или инженеру. Социальный статус, во-первых, носит устойчивый характер, образует в числе других элементов социальную структуру общества; во-вторых, не связан с конкретным индивидом, а существует сам по себе и открыт для других индивидов; в-третьих, имеет свой ранг: есть статусы более и менее престижные. Каждому статусу предписаны права и обязанности, благодаря которым складывается функциональная взаимосвязь. Обязанности говорят о том, что носитель данного статуса должен делать по отношению к другим статусам. Права, это то, что может позволить в отношении других статусов. Например, преподаватель обязан передавать знания студенту, проверять и оценивать их, следить за дисциплиной. Он наделен правом не аттестовать студента. А, что обязан студент? (регулярно посещать занятия, выполнять требования преподавателя, готовить домашнее задание). Преподаватель и студент вступают в социальные отношения как носители социальных статусов. Один человек обладает множеством статусов, так как участвует во множестве групп и организаций. Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором (Р. Мертон). В статусном наборе обязательно найдется главный статус. Главный статус это наиболее характерный для данного человека статус, с которым его идентифицируют (отождествляют) другие люди или с которым он сам себе идентифицирует. Чаще всего главный статус связан с местом работы или родом деятельности. Этот статус определяет стиль и образ жизни. Различают также формальный (социальный) и неформальный (личный) статус. Личный статус – положение индивида в малой группе, зависящее от того, как его оценивают и воспринимают члены этой группы (знакомые, коллеги, родные). Это определенное место в системе межличностных отношений. Формальные статусы в свою очередь бывают предписанными или достигаемыми. Предписанный статус человек получает не по своей воле и не имеет над ним контроля. Пол, раса, место рождения, титул (в сословных обществах). Приписанный статус является прирожденным, и который позже признается обществом Достигаемый статус приобретается в результате личных усилий и находится под контролем человека. Достигаемый статус всегда подчеркивает личные достижения человека. Это могут быть образование, профессия, квалификация. В традиционном обществе человека оценивали преимущественно по предписанному статусу, а в современном – по достигаемому. В некоторых случаях бывает трудно определить способ приобретения статуса (например, статус безработного, инвалида, сироты). Приобретение этих статусов не было желательным для человека, а стало результатом неблагоприятного стечения обстоятельств. В этом случае используется понятие «смешанный статус». Главные (основные) статусы это: профессиональные, экономические, политические, демографические, религиозные, кровнородственные. Этот статус может быть предписанным, достигнутым, смешанным, личным. Главные (основные) статусы значимы для личности и определяют ее положение в обществе в течение продолжительного времени. Также существует огромное множество эпизодических статусов. Статус пассажира, пешехода, свидетеля, клиента, читателя, покупателя, телезрителя. Права и обязанности таких статусов трудно определимы, если они не оговариваются в договоре или инструкции (например, правила поведения в общественном транспорте). Существует определенная иерархия социальных статусов. Условное расстояние между статусами называется статусной дистанцией. Общество заинтересованно в ее соблюдении, это упорядочивает социальные отношения и делает их предсказуемыми. Реальным показателем статусной дистанции между руководителем и подчиненным, обеспеченным и бедным человеком, киноактером и рабочим выступает объем их властных полномочий, размеры дохода, уровень образования и квалификация, престиж профессии. Необоснованная попытка преодолеть статусную дистанцию получила название фамильярности. Фамильярное поведение (попытка встать на одну ногу с представителем более высокого статуса) обществом осуждается. Носители разных социальных статусов различаются внешне по статусным символам. В качестве символов могут выступать мундир, форма, язык, манера поведения, жилье, марка автомобиля. Попробуйте привести свои примеры. Статусные символы, права и обязанности индивида являются основой его статусного образа (имиджа). Как правило, человек стремиться создать для окружающих благоприятный имидж. Ни один человек не существует вне статуса. Если он покидает одну статусную позицию в структуре общества, то обязательно оказывается в другой. Еще недавно вы были школьниками, стали студентами. С помощью статуса всегда можно определить «местонахождения» конкретного индивида в социальном пространстве. У человека формируется отношение к своему статусу. Человек смотрит на мир чаще всего с позиции своего статуса. Скажем, автолюбители раздражаются на пешеходов и наоборот. Максимальное слияние со своим статусом называется статусной идентификацией. Например, офицер ведет себя командно и дома. Отстранение от статуса называется дистанцированием. Иногда его причина заключается в том, что человек считает этот статус случайным для себя. Чем выше общество оценивает какой-либо статус, тем сильнее степень идентификации с ним, которую обладатель высокого статуса будет стремиться подчеркнуть с помощью символических атрибутов. Задание Определите, относятся ли к предписываемым следующие статусы: 1. Император 2. Глава католической церкви 3. Сенатор 4. Президент 5. Свекор 6. Муж 7. Украинец 8. Принц 9. Герцог 10. Боярин 2. Социальная роль. Ролевой конфликт. Динамической стороной статуса выступает статусная роль. Модель поведения ориентированная на конкретный статус. Важно понимать, что социальный статус – это всего лишь категория, наименование социальной позиции. Есть множество адвокатов, но каждый в исполнение роли вносит что-то свое: строгость или мягкость, эмоциональность или сухость, конфликтность в отношениях с коллегами или ровные отношения. От человека, обладающего данным статусом, окружающие ждут вполне конкретных поступков (экспектации общества). Если роль выполняется в соответствии с ожиданиями, носителя статуса ждет вознаграждение. Одобрительная реакция в виде таких определений: «квалифицированный врач, грамотный инженер, храбрый солдат». Если роль неправильно исполняется, следует порицание или наказание. Неодобрительное высказывание: «невоспитанный милиционер, некомпетентный руководитель, неуспевающий студент. Носитель любого социального статуса является исполнителем многих ролей. Совокупность ролей ассоциируемых с одним статусом называется ролевым набором. Каждый статус обычно включает ряд ролей. Рассмотрим статус студента. Он включает в себя: • Роль ученика • Роль товарища в студенческой среде • Роль читателя библиотеки • Роль члена студенческой футбольной команды • Роль члена правового клуба и т. д. Роль не существует сама по себе. Она представляет собой комплекс занятий и действий, тесно связанной с деятельностью других. Поэтому не бывает преподавателей без студентов, врачей, без пациентов, преступников без полиции. Каждая роль имеет, по крайне мере, одну связанную с ней роль. Таким образом, права одной роли являются обязанностями другой. Ролевые отношения связывают нас друг с другом потому, что права на одной стороне отношений являются требованием на другой. Каждая роль из ролевого набора требует особой манеры поведения. Даже две похожие роли профессора - преподаватель и наставник – предполагают разные отношения со студентами. Первая заключается в соблюдении формальных правил и норм, вторая является неформальной ролью старшего друга, мудрого советчика. Каждая роль в ролевом наборе предстает совокупностью непохожих на другие отношений. Так в ролевом наборе студента со сверстниками у него складываются одни взаимоотношения, с администрацией другие, с преподавателями третьи. Качество исполнения роли зависит от человека. Скажем у Вас общий статус студента, а исполнение роли различное. Одни старательные, другие безответственные и т. д. От чего зависит успех выполнения социальных ролей? 1. биопсихологических возможностей и способностей человека (темперамента, воли, скорости мыслительных реакций, концентрации внимания); 2. осуществление обществом контролирующих функций с целью удержания образцов выполнения роли через поощрение или наказание ее исполнителей (например, если индивид неудачно освоил свою профессиональную роль, его ждут негативные санкции (наказание) выговор, лишение премии, увольнение. Если напротив, выполняет свою роль безукоризненно – ждут вознаграждения (благодарность, книга почета, премии)). 3. социального ожидания, воплощенного в образцах выполнения роли, ее «идеальном типе» (например, общество задает идеальную модель студента, образец (через государственный образовательный стандарт, нормативные документы, регулирующие учебный процесс)). 4. традиции исполнения роли, принятой в конкретной группе, к которой относится индивид. Каждая личность может переживать в своей жизни ситуации ролевых конфликтов. Это состояния внутреннего напряжения, связанное с исполнением социальных ролей. Эти переживания оказывают влияние на человека, способны спровоцировать внешние конфликты. Каковы причины? • недостаточная ролевая подготовка; • возрастание интенсивности социальной жизни, сопровождающееся появлением множества новых ролей; • культурные изменения в обществе. Например, после распада Советского Союза имевшему престижную профессию в советском обществе научному работнику или шахтеру пришлось смириться с падением значимости своего статуса. Способы преодоления ролевых конфликтов. • Внутриролевой конфликт. Необходимо определить причины, уточнить содержание своей роли и скорректировать ролевое поведение. • Межролевые конфликты. Разделение ролей и систематизация связанных с ними обязанностей. Отказ от второстепенных ролей и сосредоточение внимания на главной роли. Вопросы для контроля: ⎯ Что такое социальный статус? ⎯ Какие виды социальных статусов вы знаете? ⎯ Опишите свой статусный набор. ⎯ Что такое социальная роль? ⎯ Какие социальные роли вы выполняете? ⎯ Какие факторы влияют на выполнение социальной роли? ⎯ Почему возникает ролевой конфликт? Как он преодолевается? Приведите свой пример. ⎯ Верны ли следующие высказывания? • Предписанный статус – это статус, который достигнут благодаря своим усилиям. • В традиционном обществе человека оценивали по предписанному статусу, а в современном по достигаемому статусу. • Носитель любого социального статуса является исполнителем многих ролей.