1-тапсырма. Мәтінді оқып, алдымен төмендегі кестеге берілген мәтін үзінділерінің ретін жазыныз, содан соң мәтіннен кейінгі тест тапсырмаларын орындаңыз. 1 2 3 4 5 6 А) Мысалы,…
1-тапсырма. Мәтінді оқып, алдымен төмендегі кестеге берілген мәтін үзінділерінің ретін жазыныз, содан соң мәтіннен кейінгі тест тапсырмаларын орындаңыз. 1 2 3 4 5 6 А) Мысалы, бұрын оқушы қыздар кызыл коныр түсті койлектер мен фартук киіп, алмалы-салмалы жағалар тагынып жүрген. Үйлеріңізде эжелерініздің ескі суреттері сакталган болса,тагы да бір үңілулерінізге әбден болады. Ә) Кейінірек кыз балалар ак койлек пен кара белдемшелер,ұл балалар ак койлек пен кара шалбар киетін болды. Б) 2006 жылдан бастап, бірыңғай мектеп формасына кошу туралы заң кабылданғаннан кейін, мектеп формасы бір жүйге келтірілді. В) Оқушының оқушы екендігін білдіретін нышан ретінде арнайы мектеп формасы болады. Г) Койлектердін жені мен жағасы карапайым гана безендірілген және оны тагып жүру міндетті саналады. Г) Кейінірек кыз балалар мереке күндері кызыл қоңыр түсті койлектерімен ақ фартук такса, карапайым күндері кара фартук киіп, бастарына бантик
Для выполнения указанной задачи, сначала необходимо расположить предложенные отрывки текста в правильном порядке, а затем ответить на тестовые вопросы. Начнем с последовательности текстовых фрагментов:
Правильный порядок отрывков текста:
- В) Оқушының оқушы екендігін білдіретін нышан ретінде арнайы мектеп формасы болады.
- Б) 2006 жылдан бастап, бірыңғай мектеп формасына кошу туралы заң кабылданғаннан кейін, мектеп формасы бір жүйге келтірілді.
- Ә) Кейінірек кыз балалар ак койлек пен кара белдемшелер, ұл балалар ак койлек пен кара шалбар киетін болды.
- А) Мысалы, бұрын оқушы қыздар кызыл коныр түсті койлектер мен фартук киіп, алмалы-салмалы жағалар тагынып жүрген.
- Г) Койлектердiн жені мен жағасы карапайым гана безендірілген және оны тагып жүру міндетті саналады.
- Г) Кейінірек кыз балалар мереке күндері қызыл қоңыр түсті койлектерімен ақ фартук такса, карапайым күндері кара фартук киіп, бастарына бантик.
Объяснения шагов:
- В начале текста важно выделить основную идею, которая говорит о том, что существует специальная форма для учеников (отрывок В).
- Далее, отрывок Б сообщает об изменениях, связанных с введением школьной формы в 2006 году.
- Затем отрывок Ә описывает, как именно изменились элементы формы для девочек и мальчиков.
- Далее, отрывок А подводит к более ранним традициям, когда ученицы носили красные платья с фартуками.
- Отрывок Г утверждает, что одежда должна быть простого дизайна и является обязательной.
- Наконец, повторение отрывка Г дает конкретный пример о том, как девочки одеваются на праздники и в обычные дни.
Тестовые задания:
После того, как текст будет прочитан и структурирован, можно перейти к тестовым заданиям, которые следуют за текстом. Если у вас есть конкретные вопросы по тесту, предоставьте их, и я помогу с ответами и объяснениями.
Обсуждение
4 сообщения1. Тұракты тіркестерге ортак мағына сакалын сипап калу |такырга отырғызып кету муна отыргалын вету A) collsey В) малактау С) күлу D) калжыңдау Е) алдау түсініп оқып, тақыр анық сезіне бастағандай. Кейінгі келгенінд Ықыластың кешіккенінен қов қорғаштауда. Келер жолы сенімді кісілерді е Буган иланган Махамбет жансыз жолауше карап түрғанда, оның күдірейген еді. «Мына сўнгыла мыре-мыре ку сазарган. Енді ойласа, сода екен. Бүгін түнде нген жауырыны кулін жаткам 2. Сену, нану сөздеріне синоним болатын диалект сөзді белгіленіз, А) Ұялу. В) Кату. С) Кону. D) Kary. Е) Илану. 3. Берілген сойлемнің ішінен тасымалдауға болмайтын созді табыныз, Омар берілген тапсырманы дұрыс орындады. А) Орындады. В) Тапсырманы. С) Омар D) Берілreu. Е) Дұрыс. 4. Тізбекке кажетті термин соз: дыбыс, буын, екнін, интонация А) морфология В) орфография С) фонетика D) грамматика Е) лексика 5. Буын үндестігі сакталмаған қос сөзді көрсетініз. А) Пара-пар. В) Костен-костен С) Коршілес. D) Салкын кагды Е) Корпе-жастык 6. Туынды сөзді табыңыз. А) Как В) Шегеле. С) Ірімшік. D) Шелек Е) Курт. 7. Топтау сан есімді табыңыз. А) Отыз. В) Отыз-отыздан. С) Отызға жуык. D) Отызыншы, 8. Барыс септік жалғауын көрсетінізл В) -най, неин. С) -мен, -бен. 9. Сойлемге кажет тыныс белгісін корсетіңіз. Қарашы, кандай әдемі құстар елі А) Үтір. В) Лен белгісі. С) Сұрақ белгісі. 10. Түракты тіркестерге ортақ мағына Ит терісін басына каптады. Жер жебіріне жетті. А) ұрысты В) сөгіс берді С) сокты Е) Отыз шақты. D)-ның, -нін. Е) -ға, -ге. D) Нүктелі үтір. Е ) Коп нүкте. D) ұрды Е) айбаттанди
Ответы на тестовые задания:
Тұракты тіркестерге ортак мағына:
- С) күлу
Сену, нану сөздеріне синоним болатын диалект сөзді белгіленіз:
- Е) Илану.
Берілген сойлемнің ішінен тасымалдауға болмайтын созді табыныз:
- C) Омар
Тізбекке қажетті термин сөз:
- С) фонетика
Буын үндестігі сақталмаған қос сөзді көрсетініз:
- D) Салқын кагды (правильный вариант — "Салқын жазды").
Туынды сөзді табыңыз:
- С) Ірімшік.
Топтау сан есімді табыңыз:
- С) Отызға жуық.
Барыс септік жалғауын көрсетініз:
- Е) -ға, -ге.
Сөйлемге қажет тыныс белгісін көрсетіңіз. Қарашы, кандай әдемі құстар елі:
- А) Үтір.
Тұрақты тіркестерге ортақ мағына:
- A) ұрысты.
Если вам нужны дополнительные пояснения по какому-либо вопросу, дайте знать!
Т. Бұл мәтін не туралы? а) киім туралы 2) мектеп формасы 6) ұлдардың киімі туралы в) кыздардын койлектері туралы 2. Оқушы кыздар бұрын кандай түсті койлектер киген? а) кара 5) кызыл коныр 6) коныр в) кок 3. Оқушы кыздар формаларына кандай жағалар тағынып жүрген? а) ак түсті жаға 5) алмалы-салмалы 6) әдемі жаға в) озіне ыңғайлы 4. Оқушы кыздар мереке күндері кандай фартук таккан ? а) ак 5) кара б) кызыл қоңыр в) коныр 5. Бірыңғай мектеп формасына кошу туралы заң кай жылы кабылданған? а) 2003жылы 2) 2001 жылы б) 2006 жылы в) 2004 жылы
Міне, тест тапсырмаларының жауаптары:
Бұл мәтін не туралы?
- 2) мектеп формасы
Оқушы қыздар бұрын қандай түсті көйлектер киген?
- 5) қызыл қоңыр
Оқушы қыздар формаларына қандай жағалар тағынып жүрген?
- 5) алмалы-салмалы
Оқушы қыздар мереке күндері қандай фартук таққан?
- б) қызыл қоңыр
Бірыңғай мектеп формасына көшу туралы заң қай жылы қабылданған?
- б) 2006 жылы
Егер сізге тағы да көмек керек болса, хабарласыңыз!
