Прочитай текст и выполни задания 10–12. (1)Андрей Андреевич Сидоров получил в наследство от своей мамаши четыре тысячи рублей и решил открыть на эти деньги книжный магазин. (2)А…
Прочитай текст и выполни задания 10–12. (1)Андрей Андреевич Сидоров получил в наследство от своей мамаши четыре тысячи рублей и решил открыть на эти деньги книжный магазин. (2)А такой магазин был крайне необходим. (3)Город коснел в невежестве и в предрассудках; старики только ходили в баню, чиновники играли в карты и трескали водку, дамы сплетничали, молодёжь жила без идеалов, девицы день-деньской мечтали о замужестве и ели гречневую крупу, мужья били своих жён, и по улицам бродили свиньи. (4)Нанявши помещение под магазин, он съездил в Москву и привёз оттуда много старых и новейших авторов и много учебников, и расставил всё это добро по полкам. (5)В первые три недели покупатели совсем не приходили. (6)Андрей Андреевич сидел за прилавком, читал Михайловского и старался честно мыслить. (7)Когда же ему невзначай приходило в голову, например, что недурно бы теперь покушать леща с кашей, то он тотчас же ловил себя на этих мыслях: «Ах, как пошло!» (8)Каждый день утром в магазин опрометью вбегала озябшая девка в платке и в кожаных калошах на босую ногу и говорила: — (9)Дай на две копейки уксусу! (10)И Андрей Андреевич с презрением отвечал ей: — (11)Дверью ошиблись, сударыня! (12)Через три недели пришёл первый покупатель. (13)Это был толстый, седой господин с бакенами, в фуражке с красным околышем, по всем видимостям, помещик. (14)Он потребовал вторую часть «Родного слова». — (15)А грифелей у вас нет? — спросил он. — (16)Не держу. — (17)Напрасно... (18)Жаль. (19)Не хочется из-за пустяка ехать на базар... «(20)В самом деле, напрасно я не держу грифелей, — думал Андрей Андреевич по уходе покупателя. — (21)Здесь, в провинции, нельзя узко специализироваться, а надо продавать всё, что относится к просвещению и так или иначе способствует ему». (22)Он написал в Москву, и не прошло месяца, как на окне его магазина были уже выставлены перья, карандаши, ручки, ученические тетрадки, аспидные доски и другие школьные принадлежности. (23)После этого Андрей Андреевич стал держать почтовые и гербовые марки и кстати уж вексельную бумагу. (24)Скоро в его магазине появились ранцы, куклы, барабаны, сабли, гармоники, мячи и всякие игрушки. (25)Потом обыватели, проходя мимо его магазина, к великому своему удовольствию увидели два велосипеда: один большой, другой поменьше. (26)И торговля пошла на славу. (27)В настоящее время это один из самых видных торговцев у нас в городе. (28)Он торгует посудой, табаком, дёгтем, мылом, бубликами, красным, галантерейным и москательным товаром, ружьями, кожами и окороками. (29)Он снял на базаре ренсковый погреб и, говорят, собирается открыть семейные бани с номерами. (30)Книги же, которые когда-то лежали у него на полках, давно уже проданы по 1 р. 5 к. за пуд. (31)На именинах и на свадьбах прежние приятели, которых Андрей Андреевич теперь в насмешку величает «американцами», иногда заводят с ним речь о прогрессе, о литературе и других высших материях. — (32)Вы читали, Андрей Андреевич, последнюю книжку «Вестника Европы»? — спрашивают его. — (33)Нет, не читал-с... — отвечает он, щурясь и играя толстой цепочкой. — (34)Это нас не касается. (35)Мы более положительным делом занимаемся. (По А. П. Чехову) Введи ответ Введи ответ Введи ответ
Давайте рассмотрим текст и выполним задания 10-12 по этому фрагменту:
Задание 10:
Цитата: "А грифелей у вас нет? — спросил он."
Вопрос: Какую роль играет диалог в данном фрагменте текста?
Ответ: Диалог в тексте служит нескольким важным целям. Во-первых, он помогает развить характер персонажей: толстый седой господин, спрашивающий про грифели, демонстрирует свою практичность и определённые ожидания от магазина, тогда как ответ Андрея Андреевича подчеркивает его неопытность и возможно, недостаток стратегии.
Во-вторых, диалоги придают тексту динамичность и живость, позволяя читателю лучше представить атмосферу и настроение сцены. Они также являются важным инструментом для передачи конфликта (например, конфликта между ожиданиями покупателя и реальностью магазина), что делает произведение более интересным.
Задание 11:
Вопрос: Какие изменения происходят в магазине Андрея Андреевича, и что они символизируют?
Ответ: Магазин Андрея Андреевича претерпевает значительные изменения: от специализированного книжного магазина он постепенно превращается в универсальный торговый пункт, где продаются разнообразные товары – от школьных принадлежностей до игрушек и даже велосипедов. Эти изменения символизируют адаптацию к потребностям рынка и стремление выжить в конкурентной среде.
Необходимость расширения ассортимента говорит о том, что простой книжный магазин не может удовлетворить запросы покупателей в малом городке, где литература не является приоритетом. Это также является комментарием к теме просвещения и культурного упадка, описанному в начале текста — Андрей Андреевич, вместо того чтобы способствовать образованию, становится частью потребительской культуры.
Задание 12:
Вопрос: Какова основная тема фрагмента и каким образом она раскрывается через жизнь Андрея Андреевича?
Ответ: Основная тема фрагмента касается борьбы за выживание в условиях социального и культурного упадка. Она раскрывается через жизнь Андрея Андреевича, который, несмотря на свои первоначальные идеалы и стремление просвещать народ, в конечном итоге подстраивается под рыночные условия и начинает продавать разнообразные товары, а не только книги.
Андрей Андреевич иллюстрирует влияние окружающей среды на личные ценности и приоритеты — ему приходится отказываться от своих высоких идей ради финансового успеха. Его трансформация из идеалиста в практического бизнесмена подчеркивает тему компромисса между личными убеждениями и реальными экономическими условиями.
Если есть дополнительные вопросы или уточнения, обращайтесь!
