Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены. Составьте схемы предложений. 1. Гости г..в..рили о многом о пр..роде о с..баках, о пшенице о жеребцах. 2. Разве все эти вещи к..рандаши зап..сная книжка часы (не) г..в..рят лучше всяких слов об инт..ресном госте? 3. Всюду в с..ду на террасе в комн..тах дома слышался смех. 4. Каждый звук ш..рох птицы полёт упавшего л..ста каж..(т,ть)ся громким заставляя..т вздрагивать. 5. Однажды в(с,з)думалось друзьям в день жаркий побр..дить по рощам по лугам и по д..лам и по г..рам. 6. Мне к..залось что всё это и крики разносчиков и заводские гу(д,т)ки и т..р..пливые св..стки пар..возов име.. т отношение к моему пр..езду. 7. Белые обл..ка лес т..нувшийся по ст..р..нам д..роги всё радовало глаз.

Давайте разберем каждое предложение, вставив пропущенные буквы и расставив знаки препинания, а также подчеркнув однородные члены и составив схемы предложений. ### 1. Гости говорили о многом, о природе, о собаках, о пшенице, о жеребцах. **Однородные члены:** **гости**, **говорили**, **о многом**, **о природе**, **о собаках**, **о пшенице**, **о жеребцах**. **Схема:** Гости (п.) — говорили (с.) — о многом (д.) — о природе (д.) — о собаках (д.) — о пшенице (д.) — о жеребцах (д.). --- ### 2. Разве все эти вещи: карандаши, записная книжка, часы не говорят лучше всяких слов об интересном госте? **Однородные члены:** **карандаши**, **записная книжка**, **часы**. **Схема:** Разве (с.) — все эти вещи (п.) — карандаши (д.) — записная книжка (д.) — часы (д.) — не (в.) — говорят (с.) — лучше (д.) — всяких слов (д.) — об интересном госте (д.) --- ### 3. Всюду в саду, на террасе, в комнатах дома слышался смех. **Однородные члены:** **в саду**, **на террасе**, **в комнатах дома**. **Схема:** Всюду (об.) — в саду (н.) — на террасе (н.) — в комнатах дома (н.) — слышался (с.) — смех (п.). --- ### 4. Каждый звук: шорох птицы, полёт упавшего листа кажется громким, заставляя вздрагивать. **Однородные члены:** **шорох птицы**, **полёт упавшего листа**. **Схема:** Каждый звук (п.) — шорох птицы (д.) — полёт упавшего листа (д.) — кажется (с.) — громким (в.) — заставляя (д.) — вздрагивать (с.). --- ### 5. Однажды в задумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам, по лугам, по долам и по горам. **Однородные члены:** **по рощам**, **по лугам**, **по долам**, **по горам**. **Схема:** Однажды (в.) — в (с.) — задумалось (с.) — друзьям (д.) — в день жаркий (н.) — побродить (с.) — по рощам (д.) — по лугам (д.) — по долам (д.) — и (союз) — по горам (д.). --- ### 6. Мне казалось, что всё это: и крики разносчиков, и заводские гудки, и терпливые свистки паровозов имеют отношение к моему приезду. **Однородные члены:** **и крики разносчиков**, **и заводские гудки**, **и терпливые свистки паровозов**. **Схема:** Мне (д.) — казалось (с.) — что (с.) — всё это (п.) — и крики разносчиков (д.) — и заводские гудки (д.) — и терпливые свистки паровозов (д.) — имеют (с.) — отношение (п.) — к моему приезду (д.). --- ### 7. Белые облака, лес, тянувшийся по сторонам дороги всё радовало глаз. **Однородные члены:** **белые облака**, **лес**, **тянувшийся по сторонам дороги**. **Схема:** Белые облака (п.) — лес (п.) — тянувшийся по сторонам дороги (д.) — всё (с.) — радовало (с.) — глаз (п.). --- Эти предложения вместе образуют важные конструкции языка: однородные члены подчеркивают схожесть в значении или функции, а правильная расстановка знаков препинания помогает уяснить структуру текста.