Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 21 марта 2025 05:43

Задание 1. Прослушайте фрагмент Ленинградской симфонии Дмитрия Шостаковича. Ответьте на вопросы. 1. В Ленинграде. 2. В Москве. 3. В Новосибирске. 4. В Куйбышеве. 1. Где впервые прозвучала Ленинградская симфония Дмитрия Шостаковича? 2. Каким символом стало это произведение для миллионов людей? Задание 2. Прочитайте отрывок из стихотворения. Ответьте на вопрос. - Кто стал автором знаменитого стихотворения 1942 года «Убей его!», которое было опубликовано 18 июля 1942 года в газете «Красная звезда». Уже после Победы автор отказался от названия стихотворения и оно стало известно по первой строке. 1. Илья Эренбург. 2. Константин Симонов. 3. Алексей Сурков. 4. Александр Твардовский. Если дорог тебе твой дом, Где ты русским выкормлен был, Под бревенчатым потолком, Где ты, в люльке качаясь, плыл; Если дороги в доме том Тебе стены, печь и углы, Дедом, прадедом и отцом В нем исхоженные полы; Если мил тебе бедный сад С майским цветом, с жужжаньем пчёл И под липой сто лет назад В землю вкопанный дедом стол; Если ты не хочешь, чтоб пол В твоем доме фашист топтал, Чтоб он сел за дедовский стол И деревья в саду сломал… Так убей же хоть одного! Так убей же его скорей! Сколько раз увидишь его, Столько раз его и убей! 1942 г. 1. К чему призывает автор этого стихотворения? 2. Предположите, какая массовая кампания была развёрнута по воспитанию мирного населения и бойцов. Задание 3. Прочитайте отрывки из трех писем, найденных на убитых немцах. Ответьте на вопросы Управляющий Рейнгардт пишет лейтенанту Отто фон Шираху: «Французов от нас забрали на завод. Я выбрал шесть русских из Минского округа. Они гораздо выносливей французов. Только один из них умер, остальные продолжают работать в поле и на ферме. Содержание их ничего не стоит и мы не должны страдать от того, что эти звери, дети которых может быть убивают наших солдат, едят немецкий хлеб. Вчера я подверг легкой экзекуции двух русских бестий, которые тайком пожрали снятое молоко, предназначавшееся для свиных маток...» Матаес Цимлих пишет своему брату ефрейтору Генриху Цимлиху: «В Лейдене имеется лагерь для русских, там можно их видеть. Оружия они не боятся, но мы с ними разговариваем хорошей плетью...» Некто Отто Эссман пишет лейтенанту Гельмуту Вейганду: «У нас здесь есть пленные русские. Эти типы пожирают дождевых червей на площадке аэродрома, они кидаются на помойное ведро. Я видел, как они ели сорную траву. И подумать, что это — люди...». 1. Какими представляли русских людей немцы? Какая роль была уготована русским людям? 2.Какие чувства могли вызвать эти отрывки из писем у советских людей в годы войны? 3.Какие чувства эти отрывки из писем вызывают у вас? Задание 4. Рассмотрите плакаты периода Великой Отечественной войны. Ответьте на вопросы. 1. Что изображено на 1 и 2 плакатах? Выскажите своё отношение. Задание 5. Рассмотрите картину. Ответьте на вопросы. Перед вами одна из наиболее знаменитых картин Александра Александровича Дейнеки. Созданная в Москве, в настоящее время находится в Русском музее в Санкт- Петербурге - «Оборо́на Севасто́поля» (1942 год). 1. Сколько дней героически защитники обороняли город? 2. Какое значение имела оборона Севастополя? 3. Какое звание было присвоено городу 8 мая 1965 –го года в честь 20-летия победы? Задание 6. Запишите фамилию писателя и поэта, о котором идет речь. «Жди меня, и я вернусь. Только очень жди...» - Так начинается одно из самых известных стихотворений, созданных в годы войны. Его автор — писатель и поэт … Задание 7. По какому принципу образован логический ряд? В.Н. Дени, Б.Ефимов, Кукрыниксы, Д.С. Моор. Задание 8.Установите соответствие между фрагментами стихотворений и их авторами. Фрагменты стихотворений A) Бьется в тесной печурке огонь. На поленьях смола, как слеза. И поет мне в землянке гармонь Про улыбку твою и глаза. Б) Мы запомним суровую осень. Скрежет танков и отблеск штыков. И в сердцах будут жить двадцать восемь Самых славных твоих сынов. И врагу никогда не добиться, Чтоб склонилась твоя голова. Дорогая моя столица, золотая моя Москва. B) Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой! Пусть ярость благородная Вскипает, как волна. Идет война народная, Священная война. Г) Жди меня. И я вернусь. Только очень жди. Жди, когда наводят грусть Сонные дожди. Жди, когда снега метут, Жди, когда жара. Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера <...> Авторы 1)М. Лисянский 2) К.М. Симонов 3) А.А. Сурков 4) В.И. Лебедев-Кумач 5) А.А. Блок. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Учебно-методическое обеспечение. - В. В. Артемов История для профессии и специальностей технического, естественно научного, социально – экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. Образования: в 2 ч. Ч. 1/В.В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. – М.: Издательский центр «Академия», 2019; фрагменты стихотворений разных авторов (К.Симонова, М. Лисянского, А.А. Суркова, В.И. Лебедева-Кумача; текст – отрывки из писем убитых немцев.

Ответ нейросети

21 марта 2025 05:43

Задание 1

  1. Где впервые прозвучала Ленинградская симфония Дмитрия Шостаковича?

    • Правильный ответ: 1. В Ленинграде.
    • Это произведение впервые было исполнено в блокадном Ленинграде в 1942 году. Оно стало символом стойкости и мужества жителей города во время Второй мировой войны.
  2. Каким символом стало это произведение для миллионов людей?

    • Ленинградская симфония стала символом сопротивления и надежды для людей, переживавших тяжёлые времена войны. Она олицетворяла дух борьбы и стойкости советского народа в условиях блокады.

Задание 2

  1. К чему призывает автор этого стихотворения?

    • Правильный ответ: 1. Илья Эренбург.
    • Стихотворение «Убей его!» призывает к борьбе с врагом, к защите своей страны и своих близких. Автор настоятельно призывает действовать против фашистов, стараясь подчеркнуть важность личного участия каждого в этой борьбе.
  2. Предположите, какая массовая кампания была развёрнута по воспитанию мирного населения и бойцов.

    • Массовая кампания могла быть направлена на патриотическое воспитание, пропаганду мужества и смелости, а также на внушение идеи необходимости борьбы с врагом для защиты семьи и Родины. К этому могли быть приурочены различные акции, направленные на усиление морального духа как солдат, так и гражданского населения.

Задание 3

  1. Какими представляли русских людей немцы? Какая роль была уготована русским людям?

    • Немцы представляли русских как низших, «зверей», недостойных человеческого обращения. В письмах они говорят о русских с презрением и ненавистью, подразумевая их эксплуатацию на рабских работах.
  2. Какие чувства могли вызвать эти отрывки из писем у советских людей в годы войны?

    • Эти отрывки могли вызвать у советских людей чувство ненависти к врагу, чувство гордости за свою нацию и желание бороться за свою страну, за своих близких. Это также могли быть чувства outraged and protest against the inhumanity demonstrated by the enemy.
  3. Какие чувства эти отрывки из писем вызывают у вас?

    • В каждом читателе могут возникнуть разные чувства, но общими могут быть гнев, возмущение, осознание незаслуженной жестокости, а также чувство необходимости защищать свои ценности и родину.

Задание 4

  1. Что изображено на 1 и 2 плакатах? Выскажите своё отношение.
    • К сожалению, я не могу видеть плакаты, но можно предположить, что на них изображены сцены, вдохновляющие народ на борьбу. Они могли содержать патриотические лозунги и обращения к гражданам. Личное отношение может варьироваться от глубокого уважения к оформлению и содержанию плакатов до эмоционального подвига, который они пропагандировали в условиях войны.

Задание 5

  1. Сколько дней героически защитники обороняли город?

    • Защита Севастополя длилась 250 дней - с 30 октября 1941 года по 4 июля 1942 года.
  2. Какое значение имела оборона Севастополя?

    • Оборона Севастополя была стратегически важна, так как она задержала продвижение немецкой армии в южном направлении и дала время Советскому Союзу на организацию обороны и формирование новых сил.
  3. Какое звание было присвоено городу 8 мая 1965 года в честь 20-летия победы?

    • Севастополю было присвоено звание "Город-герой".

Задание 6

  • Жди меня, и я вернусь. Только очень жди... — Так начинается стихотворение, автором которого является Константин Симонов.

Задание 7

  • Логический ряд — это ряд известных художников и графиков, которые работали в жанре плакатного искусства. Персонажи могут быть связаны с пропагандой и военной тематикой. Следует установить, что они все связаны с созданием плакатов и визуальной пропаганды периода войны.

Задание 8

Установите соответствие:

А) 1) М. Лисянский
Б) 2) К.М. Симонов
В) 4) В.И. Лебедев-Кумач
Г) 3) А.А. Сурков

Это соответствие может быть основано на характерных темах стихотворений и их авторов.


Надеюсь, это поможет вам лучше подготовиться к экзаменам!

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Задание 1. Прослушайте фрагмент Ленинградской симфонии Дмитрия Шостаковича. Ответьте на вопросы. 1. В Ленинграде. 2. В Москве. 3. В Новосибирске. 4. В Куйбышеве. 1. Где впервые прозвучала Ленинградская симфония Дмитрия Шостаковича? 2. Каким символом стало это произведение для миллионов людей? Задание 2. Прочитайте отрывок из стихотворения. Ответьте на вопрос. - Кто стал автором знаменитого стихотворения 1942 года «Убей его!», которое было опубликовано 18 июля 1942 года в газете «Красная звезда». Уже после Победы автор отказался от названия стихотворения и оно стало известно по первой строке. 1. Илья Эренбург. 2. Константин Симонов. 3. Алексей Сурков. 4. Александр Твардовский. Если дорог тебе твой дом, Где ты русским выкормлен был, Под бревенчатым потолком, Где ты, в люльке качаясь, плыл; Если дороги в доме том Тебе стены, печь и углы, Дедом, прадедом и отцом В нем исхоженные полы; Если мил тебе бедный сад С майским цветом, с жужжаньем пчёл И под липой сто лет назад В землю вкопанный дедом стол; Если ты не хочешь, чтоб пол В твоем доме фашист топтал, Чтоб он сел за дедовский стол И деревья в саду сломал… Так убей же хоть одного! Так убей же его скорей! Сколько раз увидишь его, Столько раз его и убей! 1942 г. 1. К чему призывает автор этого стихотворения? 2. Предположите, какая массовая кампания была развёрнута по воспитанию мирного населения и бойцов. Задание 3. Прочитайте отрывки из трех писем, найденных на убитых немцах. Ответьте на вопросы Управляющий Рейнгардт пишет лейтенанту Отто фон Шираху: «Французов от нас забрали на завод. Я выбрал шесть русских из Минского округа. Они гораздо выносливей французов. Только один из них умер, остальные продолжают работать в поле и на ферме. Содержание их ничего не стоит и мы не должны страдать от того, что эти звери, дети которых может быть убивают наших солдат, едят немецкий хлеб. Вчера я подверг легкой экзекуции двух русских бестий, которые тайком пожрали снятое молоко, предназначавшееся для свиных маток...» Матаес Цимлих пишет своему брату ефрейтору Генриху Цимлиху: «В Лейдене имеется лагерь для русских, там можно их видеть. Оружия они не боятся, но мы с ними разговариваем хорошей плетью...» Некто Отто Эссман пишет лейтенанту Гельмуту Вейганду: «У нас здесь есть пленные русские. Эти типы пожирают дождевых червей на площадке аэродрома, они кидаются на помойное ведро. Я видел, как они ели сорную траву. И подумать, что это — люди...». 1. Какими представляли русских людей немцы? Какая роль была уготована русским людям? 2.Какие чувства могли вызвать эти отрывки из писем у советских людей в годы войны? 3.Какие чувства эти отрывки из писем вызывают у вас? Задание 4. Рассмотрите плакаты периода Великой Отечественной войны. Ответьте на вопросы. 1. Что изображено на 1 и 2 плакатах? Выскажите своё отношение. Задание 5. Рассмотрите картину. Ответьте на вопросы. Перед вами одна из наиболее знаменитых картин Александра Александровича Дейнеки. Созданная в Москве, в настоящее время находится в Русском музее в Санкт- Петербурге - «Оборо́на Севасто́поля» (1942 год). 1. Сколько дней героически защитники обороняли город? 2. Какое значение имела оборона Севастополя? 3. Какое звание было присвоено городу 8 мая 1965 –го года в честь 20-летия победы? Задание 6. Запишите фамилию писателя и поэта, о котором идет речь. «Жди меня, и я вернусь. Только очень жди...» - Так начинается одно из самых известных стихотворений, созданных в годы войны. Его автор — писатель и поэт … Задание 7. По какому принципу образован логический ряд? В.Н. Дени, Б.Ефимов, Кукрыниксы, Д.С. Моор. Задание 8.Установите соответствие между фрагментами стихотворений и их авторами. Фрагменты стихотворений A) Бьется в тесной печурке огонь. На поленьях смола, как слеза. И поет мне в землянке гармонь Про улыбку твою и глаза. Б) Мы запомним суровую осень. Скрежет танков и отблеск штыков. И в сердцах будут жить двадцать восемь Самых славных твоих сынов. И врагу никогда не добиться, Чтоб склонилась твоя голова. Дорогая моя столица, золотая моя Москва. B) Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой! Пусть ярость благородная Вскипает, как волна. Идет война народная, Священная война. Г) Жди меня. И я вернусь. Только очень жди. Жди, когда наводят грусть Сонные дожди. Жди, когда снега метут, Жди, когда жара. Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера <...> Авторы 1)М. Лисянский 2) К.М. Симонов 3) А.А. Сурков 4) В.И. Лебедев-Кумач 5) А.А. Блок. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Учебно-методическое обеспечение. - В. В. Артемов История для профессии и специальностей технического, естественно научного, социально – экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. Образования: в 2 ч. Ч. 1/В.В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. – М.: Издательский центр «Академия», 2019; фрагменты стихотворений разных авторов (К.Симонова, М. Лисянского, А.А. Суркова, В.И. Лебедева-Кумача; текст – отрывки из писем убитых немцев.
### Задание 1 1. **Где впервые прозвучала Ленинградская симфония Дмитрия Шостаковича?** - Правильный ответ: **1. В Ленинграде.** - Это произведение впервые было исполнено в блокадном Ленинграде в 1942 году. Оно стало символом стойкости и мужества жителей города во время Второй мировой войны. 2. **Каким символом стало это произведение для миллионов людей?** - Ленинградская симфония стала символом сопротивления и надежды для людей, переживавших тяжёлые времена войны. Она олицетворяла дух борьбы и стойкости советского народа в условиях блокады. --- ### Задание 2 1. **К чему призывает автор этого стихотворения?** - Правильный ответ: **1. Илья Эренбург.** - Стихотворение «Убей его!» призывает к борьбе с врагом, к защите своей страны и своих близких. Автор настоятельно призывает действовать против фашистов, стараясь подчеркнуть важность личного участия каждого в этой борьбе. 2. **Предположите, какая массовая кампания была развёрнута по воспитанию мирного населения и бойцов.** - Массовая кампания могла быть направлена на патриотическое воспитание, пропаганду мужества и смелости, а также на внушение идеи необходимости борьбы с врагом для защиты семьи и Родины. К этому могли быть приурочены различные акции, направленные на усиление морального духа как солдат, так и гражданского населения. --- ### Задание 3 1. **Какими представляли русских людей немцы? Какая роль была уготована русским людям?** - Немцы представляли русских как низших, «зверей», недостойных человеческого обращения. В письмах они говорят о русских с презрением и ненавистью, подразумевая их эксплуатацию на рабских работах. 2. **Какие чувства могли вызвать эти отрывки из писем у советских людей в годы войны?** - Эти отрывки могли вызвать у советских людей чувство ненависти к врагу, чувство гордости за свою нацию и желание бороться за свою страну, за своих близких. Это также могли быть чувства outraged and protest against the inhumanity demonstrated by the enemy. 3. **Какие чувства эти отрывки из писем вызывают у вас?** - В каждом читателе могут возникнуть разные чувства, но общими могут быть гнев, возмущение, осознание незаслуженной жестокости, а также чувство необходимости защищать свои ценности и родину. --- ### Задание 4 1. **Что изображено на 1 и 2 плакатах? Выскажите своё отношение.** - К сожалению, я не могу видеть плакаты, но можно предположить, что на них изображены сцены, вдохновляющие народ на борьбу. Они могли содержать патриотические лозунги и обращения к гражданам. Личное отношение может варьироваться от глубокого уважения к оформлению и содержанию плакатов до эмоционального подвига, который они пропагандировали в условиях войны. --- ### Задание 5 1. **Сколько дней героически защитники обороняли город?** - Защита Севастополя длилась 250 дней - с 30 октября 1941 года по 4 июля 1942 года. 2. **Какое значение имела оборона Севастополя?** - Оборона Севастополя была стратегически важна, так как она задержала продвижение немецкой армии в южном направлении и дала время Советскому Союзу на организацию обороны и формирование новых сил. 3. **Какое звание было присвоено городу 8 мая 1965 года в честь 20-летия победы?** - Севастополю было присвоено звание "Город-герой". --- ### Задание 6 - **Жди меня, и я вернусь. Только очень жди...** — Так начинается стихотворение, автором которого является **Константин Симонов**. --- ### Задание 7 - Логический ряд — это ряд известных художников и графиков, которые работали в жанре плакатного искусства. Персонажи могут быть связаны с пропагандой и военной тематикой. Следует установить, что они все связаны с созданием плакатов и визуальной пропаганды периода войны. --- ### Задание 8 Установите соответствие: А) **1)** М. Лисянский Б) **2)** К.М. Симонов В) **4)** В.И. Лебедев-Кумач Г) **3)** А.А. Сурков Это соответствие может быть основано на характерных темах стихотворений и их авторов. --- Надеюсь, это поможет вам лучше подготовиться к экзаменам!