ВАРИАНТ 2. Укажите номера предложений, которые могут служить примерами для следующего пунктуационного правила: «Придаточная часть сложноподчиненного предложения, расположенная внутри главной части, выделяется запятыми». 1. Окружающая среда в которой существуют живые организмы постоянно меняется. 2. Если лес подлежит перевозке по суше его кранами загружают в колёсный транспорт. 3. Резина из которой делают шарики состоит из длинных нитевидных молекул переплетённых в многослойную сетку. 4. Тот кто небогат часто оказывается более щедрым и отзывчивым. 8. Чтобы лёд тяжёлой коркой не покрыл самолёт в наше время используют специальные противообледенительные системы 10. Приведенные мной примеры показывают что для того чтобы не стать причиной страданий другого человека нужно с любовью относиться к людям. 2. Укажите номера предложений, которые могут служить примерами для следующего пунктуационного правила: «Вводные конструкции (слова, сочетания слов, предложения) выделяются запятыми». 1. Бурый медведь очевидно хорошо известен каждому ещё из детских сказок: большой сильный неуклюжий увалень с простовато-добродушным характером. 2. Как оказалось горы могут двигаться не только в сказках. 3. Она шла очень тихо в ней было столько спокойствия сколько его может быть в истинной и живой красоте. 4. Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите безусловно были пальцы рук. 5. Неудивительно что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. 6. Существует и другое важное различие между гласными и согласными: для согласных можно точно указать при каком положении языка губ и других речевых органов образуется звук иными словами согласные имеют вполне определённые «артикуляционные адреса»; для гласных это сделать значительно труднее. 7. Туман заметно густел однако крыши домов были ещё видны. 8. Лицо старой дореволюционной России определялось например в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен которые были расставлены по всем её просторам. 9. Выходит что прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения приучаться к целенаправленности к системе в выборе книг. 10. Итак автор приходит к выводу о том что ни один гуманный человек не захотел бы строить своё счастье на несчастье других. 11. Собственно само понятие «прямой» возникло, по-видимому из оптических наблюдений. 12. Позиция автора ясна: у взрослых своя правда и порой она отличается от детской. 13. Во-первых люди должны осознать величие и богатство русского языка во-вторых люди должны изучать и обогащать свой родной язык. 14. Под прогрессом языка и следовательно письма нужно понимать его качественное и количественное обогащение. 15.Он старательно как первоклассник повторил каждое слово вслед за мной так что может и вправду запомнил. 16. Известно что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку. 17.Земля

Чтобы разобраться с данной задачей, важно понимать правила пунктуации, касающиеся придаточных и вводных конструкций. ### Придаточные части и их выделение запятыми **Правило: Придаточная часть сложноподчиненного предложения, расположенная внутри главной части, выделяется запятыми.** Теперь проанализируем предложенные примеры и определим, какое из них является корректным с точки зрения данного правила: 1. **"Окружающая среда в которой существуют живые организмы постоянно меняется."** Здесь нет выделенной запятой перед "в которой", что неправильно. 2. **"Если лес подлежит перевозке по суше его кранами загружают в колёсный транспорт."** В этом предложении отсутствует запятая перед придаточной частью. 3. **"Резина из которой делают шарики состоит из длинных нитевидных молекул переплетённых в многослойную сетку."** Не хватает запятой перед "из которой". 4. **"Тот кто небогат часто оказывается более щедрым и отзывчивым."** Необходима запятая перед "кто". 8. **"Чтобы лёд тяжёлой коркой не покрыл самолёт в наше время используют специальные противообледенительные системы."** Отсутствует запятая перед "чтобы". 10. **"Приведенные мной примеры показывают что для того чтобы не стать причиной страданий другого человека нужно с любовью относиться к людям."** Не хватает запятых перед "что" и "чтобы". Таким образом, ни одно из предложений не является примером правильного выделения придаточной части запятыми. ### Вводные конструкции и их выделение запятыми **Правило: Вводные конструкции (слова, сочетания слов, предложения) выделяются запятыми.** Теперь проанализируем следующие предложения на наличие вводных конструкций: 1. **"Бурый медведь очевидно хорошо известен каждому ещё из детских сказок: большой сильный неуклюжий увалень с простовато-добродушным характером."** "Очевидно" является вводным словом и должно быть выделено запятыми. 2. **"Как оказалось горы могут двигаться не только в сказках."** "Как оказалось" – вводная конструкция, требует запятых. 3. **"Она шла очень тихо в ней было столько спокойствия сколько его может быть в истинной и живой красоте."** Это предложение не содержит вводных конструкций. 4. **"Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите безусловно были пальцы рук."** "Безусловно" – вводное слово, нуждающееся в запятых. 5. **"Неудивительно что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений."** "Неудивительно" – вводное слово, нуждается в запятой. 6. **"Существует и другое важное различие между гласными и согласными: для согласных можно точно указать при каком положении языка губ и других речевых органов образуется звук иными словами согласные имеют вполне определённые «артикуляционные адреса»; для гласных это сделать значительно труднее."** "Иными словами" – вводная конструкция, требует выделения. 7. **"Туман заметно густел однако крыши домов были ещё видны."** Между "густел" и "однако" должна быть запятая. 8. **"Лицо старой дореволюционной России определялось например в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен которые были расставлены по всем её просторам."** "Например" – вводное слово, нуждается в запятых. 9. **"Выходит что прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения приучаться к целенаправленности к системе в выборе книг."** Должна быть запятая перед "что". 10. **"Итак автор приходит к выводу о том что ни один гуманный человек не захотел бы строить своё счастье на несчастье других."** "Итак" – вводное слово, требует запятой. 11. **"Собственно само понятие «прямой» возникло, по-видимому из оптических наблюдений."** "По-видимому" – вводная конструкция, требует запятых. 12. **"Позиция автора ясна: у взрослых своя правда и порой она отличается от детской."** В этом предложении вводных конструкций нет. 13. **"Во-первых люди должны осознать величие и богатство русского языка во-вторых люди должны изучать и обогащать свой родной язык."** Не хватает запятой перед "во-вторых". 14. **"Под прогрессом языка и следовательно письма нужно понимать его качественное и количественное обогащение."** "Следовательно" – вводное слово, нуждается в запятых. 15. **"Он старательно как первоклассник повторил каждое слово вслед за мной так что может и вправду запомнил."** Не хватает запятых перед "как" и "так что". 16. **"Известно что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку."** Запятая перед "что" необходима. 17. **"Земля"** Предложение неполное и не содержит вводных конструкций. ### Итоги **Примеры для первого правила (придаточные части)**: нет правильных предложений. **Примеры для второго правила (вводные конструкции)**: 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14. Если у вас есть еще вопросы по данной теме, не стесняйтесь спрашивать!