Главная побудительная, направляющая и регулирующая сила поведения личности в физической культуре личности _________________ . a. двигательные навыки b. эмоции c. знания d. мотивы e. потребности f. волевые усилия g. убеждения

Для решения данной задачи важно понять, что в контексте физической культуры и поведения личности имеется в виду под "будущей побудительной, направляющей и регулирующей силой". Давайте разберем предложенные варианты. 1. **Двигательные навыки** - это способности выполнять физические действия. Хотя они важны для осуществления физической культуры, сами по себе навыки не являются побудительной силой. 2. **Эмоции** - это чувства, которые могут повлиять на поведение. Они могут поддерживать интерес к физической культуре, но не выступают как главная побудительная сила. 3. **Знания** - понимание теории и практики физической культуры. Знания могут помочь в повышении эффективности занятий, но сами по себе не мотивируют к действию. 4. **Мотивы** - это внутренние побудители, которые направляют действия человека. Мотивы могут включать желание здоровья, удовольствия, достижения и спортивных успехов. Это подходит под определение "побудительной, направляющей и регулирующей силы". 5. **Потребности** - базовые нужды человека (например, в безопасности, признании, уважении и др.). Потребности играют важную роль в поведении, но более общи, не только в контексте физической культуры. 6. **Волевые усилия** - это способность преодолевать трудности для достижения цели. Они могут быть следствием силы мотивации, но опять же, сами по себе не являются основным побудителем. 7. **Убеждения** - это установки и представления, которые могут направлять поведение, но не служат основной побудительной силой. Таким образом, наиболее подходящим ответом будет: **d. мотивы** Мотивы являются основными внутренними побудительными факторами, которые регулируют и направляют поведение личности в физической культуре, поддерживают заинтересованность и целеустремленность в занятиях.