Главная побудительная, направляющая и регулирующая сила поведения личности в физической культуре личности _________________ . a. двигательные навыки b. эмоции c. знания d. мотивы…

Для решения данной задачи важно понять, что в контексте физической культуры и поведения личности имеется в виду под "будущей побудительной, направляющей и регулирующей силой". Давайте разберем предложенные варианты.

1. Двигательные навыки - это способности выполнять физические действия. Хотя они важны для осуществления физической культуры, сами по себе навыки не являются побудительной силой.

2. Эмоции - это чувства, которые могут повлиять на поведение. Они могут поддерживать интерес к физической культуре, но не выступают как главная побудительная сила.

3. Знания - понимание теории и практики физической культуры. Знания могут помочь в повышении эффективности занятий, но сами по себе не мотивируют к действию.

4. Мотивы - это внутренние побудители, которые направляют действия человека. Мотивы могут включать желание здоровья, удовольствия, достижения и спортивных успехов. Это подходит под определение "побудительной, направляющей и регулирующей силы".

5. Потребности - базовые нужды человека (например, в безопасности, признании, уважении и др.). Потребности играют важную роль в поведении, но более общи, не только в контексте физической культуры.

6. Волевые усилия - это способность преодолевать трудности для достижения цели. Они могут быть следствием силы мотивации, но опять же, сами по себе не являются основным побудителем.

7. Убеждения - это установки и представления, которые могут направлять поведение, но не служат основной побудительной силой.

Таким образом, наиболее подходящим ответом будет:

d. мотивы

Мотивы являются основными внутренними побудительными факторами, которые регулируют и направляют поведение личности в физической культуре, поддерживают заинтересованность и целеустремленность в занятиях.