Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. В ДОРОГЕ – Скучно! скучно!.. Ямщик удалой,…
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. В ДОРОГЕ – Скучно! скучно!.. Ямщик удалой, Разгони чем-нибудь мою скуку! Песню, что ли, приятель, запой Про рекрутский набор и разлуку; Небылицей какой посмеши Или, что ты видал, расскажи – Буду, братец, за всё благодарен. – – «Самому мне невесело, барин: Сокрушила злодейка жена!.. Слышь ты, смолоду, сударь, она В барском доме была учена Вместе с барышней разным наукам, Понимаешь-ста, шить и вязать, На варгане играть и читать – Всем дворянским манерам и штукам. Одевалась не то, что у нас На селе сарафанницы наши, А, примерно представить, в атлас; Ела вдоволь и мёду и каши. Вид вальяжный имела такой, Хоть бы барыне, слышь ты, природной, И не то что наш брат крепостной, Тоись, сватался к ней благородный (Слышь, учитель-ста врезамшись был, Баит кучер, Иваныч Торопка), – Да, знать, счастья ей Бог не судил: Не нужна-ста в дворянстве холопка! Вышла замуж господская дочь, Да и в Питер… А справивши свадьбу, Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу, Захворал и на Троицу в ночь Отдал Богу господскую душу, Сиротинкой оставивши Грушу… Через месяц приехал зятёк – Перебрал по ревизии души И с запашки ссадил на оброк, А потом добрался и до Груши. Знать, она согрубила ему В чём-нибудь, али напросто тесно Вместе жить показалось в дому, Понимаешь-ста, нам неизвестно, – Воротил он её на село – Знай-де место своё ты, мужичка! Взвыла девка – крутенько пришло: Белоручка, вишь ты, белоличка! Как на грех, девятнадцатый год Мне в ту пору случись… посадили На тягло – да на ней и женили… Тоись, сколько я нажил хлопот! Вид такой, понимаешь, суровый… Ни косить, ни ходить за коровой!.. Грех сказать, чтоб ленива была, Да, вишь, дело в руках не спорилось! Как дрова или воду несла, Как на барщину шла – становилось Инда жалко подчас… да куды! – Не утешишь её и обновкой: То натёрли ей ногу коты, То, слышь, ей в сарафане неловко. При чужих и туда и сюда, А украдкой ревёт как шальная… Погубили её господа, А была бы бабёнка лихая! На какой-то патрет всё глядит Да читает какую-то книжку… Инда страх меня, слышь ты, щемит, Что погубит она и сынишку: Учит грамоте, моет, стрижёт, Словно барчонка, каждый день чешет, Бить не бьёт – бить и мне не даёт… Да недолго пострела потешит! Слышь, как щепка худа и бледна, Ходит, тоись, совсем через силу, В день двух ложек не съест толокна – Чай, свалим через месяц в могилу… А с чего?.. Видит Бог, не томил Я её безустанной работой… Одевал и кормил, без пути не бранил, Уважал, тоись, вот как, с охотой… А, слышь, бить – так почти не бивал, Разве только под пьяную руку…»
В стихотворении, представленном вами, поэт использует различные художественные средства и приёмы, придающие тексту выразительность и эмоциональность. Давайте рассмотрим некоторые из них:
Диалоги - Стихотворение включает в себя живую речь, что создаёт ощущение непосредственного общения между персонажами (ямщик и барин). Использование диалогов помогает глубже понять характеры персонажей и их эмоции.
Повтор - В начале стихотворения поэт повторяет слово "ску́чно". Такой приём подчеркивает уныние и тоску героя.
Пейзажные описания - В тексте упоминаются детали, связанные с жизнью деревни и барского дома, что помогает создать контраст между жизнью крепостной крестьянки и жизнью дворян.
Сравнения - Сравнения, такие как "слышишь ты, белоручка, вишь ты, белоличка!" используются для описания внешнего вида и манер девушки, подчеркивая её отличия от крестьянок.
Эпитеты - Описание барышни как обладательницы "вальяжного вида" и "природной" красоты создаёт яркий образ и передаёт настроение.
Метафоры - Употребление метафор также присутствует в строках, таких как "погубили её господа", где подразумевается, что знатные люди несут ответственность за судьбу крестьянки.
Ирония - В некоторых местах присутствует ироничный подтекст, особенный в отношении судейства барышей и положения крепостных, что указывает на социальную критику.
Контраст - Противопоставление характеристик барина и его жены, а также трудностей крестьянской жизни, помогает выделить социальные проблемы и непростую судьбу героев.
Понимание использования этих приёмов помогает глубже усвоить содержание стихотворения и переданные через него эмоции и мысли автора.
