11. Выберите один или несколько правильных ответов. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей. 2) Аня запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! Над нами будет хохотать вся школа...» 3) Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту. 4) Однажды Аня поранила гвоздём ногу, да так сильно, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок. 5) Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком. 12. Впишите правильный ответ. Лексический анализ. В предложениях 39–43 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать настоящим другом?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – из прочитанного текста, а другой – из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

### Задача 11: Анализ средств выразительности Чтобы понять, какие предложения содержат эпитеты, сначала вспомним определение эпитета. Эпитет — это выразительное определение, которое придает дополнительное значение слову, усиливая его характеристику. Теперь проанализируем каждое предложение: 1. **Асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей.** - Здесь есть эпитет "страшные" (глаза). Значит, это предложение подходит. 2. **Аня запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! Над нами будет хохотать вся школа...»** - Здесь нет эпитетов – только разговорный стиль. Это предложение не содержит выразительных средств. 3. **Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту.** - Слово "страшилище" является более образным определением, но это не классический эпитет. Оно скорее характеризует объект, чем усиливает другое слово. 4. **Однажды Аня поранила гвоздём ногу, да так сильно, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок.** - Здесь нет выраженных эпитетов, подчеркивающих качество. Это предложение не подходит. 5. **Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком.** - Эпитеты "крепким" и "смелым" определяют качество мальчика. Это предложение подходит. ### Ответ: Правильные варианты — 1, 5. --- ### Задача 12: Лексический анализ В данном задании необходимо найти фразеологизм в предложениях 39–43. Однако эти предложения не предоставлены в вопросе. Если вы можете предоставить текст этих предложений, я помогу найти и выписать фразеологизм. ### Задача 13.3: Сочинение-рассуждение **Тема:** Какого человека можно считать настоящим другом? Настоящий друг — это человек, который всегда готов прийти на помощь в трудную минуту. Дружба строится на доверии, поддержке и понимании. Одним из примеров настоящей дружбы можно вспомнить персонажа из книги «Три товарища» Эриха Марии Ремарка. Главные герои, несмотря на трудности, всегда поддерживают друг друга, готовят взаимопомощь. Они разделяют радости и горести, что делает их дружбу крепкой. Также у меня есть личный опыт. В школе у меня был друг, который всегда поддерживал меня, особенно во время экзаменов. Он делился своими знаниями, мы вместе готовились, что помогло нам обоим получить хорошие оценки. Таким образом, настоящим другом можно считать того, кто всегда рядом, готов помочь и поддержать тебя в трудную минуту. Такие качества — важные составляющие истинной дружбы. (Объем: 100 слов) --- Если у вас есть дополнительные вопросы или требуется уточнение по любому заданию, дайте знать!