Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) (Не)возможно сл...вами пер... дать кр... соту и оч...рование деревя(н,нн)ых храмов Кижского ...неамбля. (2) Он отл... ча...т...ся художестве(н,нн)ым единством с..оружёний п...стро...(н,нн)ых в разное время. (3) Смотр...ш... на Кижи с т...пл... хода и вид...ш... (з,с)дания п...ст... пен,нно выр...ста...щие и меняю...щие свои оч... ртания + (4) Контуры (з,с)даний (по)разному наклад.. вают...ся друг на друга сл...ваясь в пр...ч..дл...вые с...луэты. (5) Это бе(з,с)к... нечное разн...образие во(з,с)х..щая и радуя н... когда (не)наскуч...т. (6) Кижи можно посещ...ть постоя(н,нн)о открывая для себя что(то) (не)обычное. (7) Совсем иначе во(з,с)пр... нимают...ся они в об... ятиях веч...ра осв...щ...(н,нн)ые к... сыми лучами со... ниа. (8) Кижи языком м...ня...щихся красок начинают взволнов... (н,нн)ый ра(з,с)сказ о себе. (9) Увл...каясь всё больше и больше они под конец вспых... вают з...катным б... грянцем на мгновение ум... лкают перед п.. гружением в дымку белой ноч.... (10) Ноч...ю же (не)яркими красками а мягкими оттенками цвета Кижи тихо пр...д.. лжают задушевный разг...вор о людях создавших их соверше(н,нн)ую кр... соту вид...мую даже в т... мноте. (11) Эти люди (не)сомне(н,нн)о сумели поб... дить время и воплотить чудесные вымыслы сказок. 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) разное время 2) перед погружением 3) оттенками цвета 4) наяву воплотить 3) Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. 4) Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. 5) Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Г Выпишите помер этого предложения. 6) Среди предложений 5-7 пайдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением (с причастным оборотом). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7) Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством (с деепричастным оборотом). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8) Среди предложений 9-11 найдите предложение с сводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9) Выполните синтаксический анализ предложения 3. 10) Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Кижи - это не только памятник деревянного зодчества, а также остров в Онежском озере. 2) Закончив строительство Преображенской церкви в Кижах, топор был брошен мастером Нестором в Онежское озеро. 3) Большинство предметов XVI-XVIII веков собрано в музее острова. 4) Первым экспонатом, привезённым на остров Кижи, стал деревянный дом крестьянина Нестора Ошевнева.