Спишите предложения, расставив знаки препинания и распределив их на 3 группы каждую с новой строчки : 1) ПП с обобщающим словом при однородных членах, 2) двоеточие в БСП, 3) тире…
Спишите предложения, расставив знаки препинания и распределив их на 3 группы каждую с новой строчки : 1) ПП с обобщающим словом при однородных членах, 2) двоеточие в БСП, 3) тире в БСП. Проведите графическую работу, объясняющую постановку знаков препинания. После каждого предложения 1-ой группы сделайте схему однородных членов при обобщающем слове. В скобках после каждого БСП объясните причину постановки двоеточия или тире. Внимание! Два предложения из всего набора вы не сможете выписать ни в одну из групп. Запишите их отдельно, объяснив постановку знаков препинания. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Не пишите в столбик! Пишите в строчку! 1)Давно знал простую истину всем мил не будешь. 2) Прошла неделя месяц он к себе домой не возвр... щался. 3)Наше нац... ональное богатство леса земля залежи полезных ископа... мых охраня...тся законом. 4) Иногда кажется он только что пришёл откуда-то издалека где люди иначе думают чувствуют иначе. 5) Захв...рает один другой должен за ним ухаживать. 6) В бинокль (не,ни)видать никакого движения (не,ни)машин (не,ни)людей (не,ни) дыма из труб. 7) Желаешь познакомиться с человеком ра(с,с)проси сначал(о,а) о его друзьях. 8) Татьяна существо исключительное натура глубокая любящая. 9) Всё кургузый сюртуч...к клетчатые панталоны сорочка с манжетами напом...нало о каких-то давно прошедших временах. 10) Упадет луч на траву вспыхнет трава изумрудом и жемчугом. 11) И оголе(н,нн)ые деревья и песок и камни и зелёный шпиль церкви плывший в вышине над городом всё это тончайшими линиями выразилось в прозрачном воздухе. 12) Среди птиц не было любимого мной щегла маленькой птички с изумительным оперением. 13) Последний рывок мы на твёрдой дороге. 14) Полно спать тебе две розы я принес с рассветом дня.
Давно знал простую истину: всем мил не будешь.
(Обобщающее слово «всем» указывает на однородный член «мил».)
Схема: всем (обобщающее слово) — мил (однородный член).Прошла неделя, месяц, он к себе домой не возвращался.
(Однородные члены: «неделя», «месяц».)
Схема: неделя, месяц (однородные члены).Наше национальное богатство: леса, земля, залежи полезных ископаемых охраняются законом.
(Двоеточие используется для объяснения обобщающего слова «национальное богатство».)
Схема: национальное богатство — леса, земля, залежи (однородные члены).Иногда кажется: он только что пришёл откуда-то издалека, где люди иначе думают, чувствуют иначе.
(Двоеточие используется перед пояснением, что именно кажется.)Захворачивает один — другой должен за ним ухаживать.
(Тире указывает на пояснительное отношение между частями предложения.)В бинокль не видать никакого движения, ни машин, ни людей, ни дыма из труб.
(Однородные члены: «машин», «людей», «дыма».) Схема: движения, машин, людей, дыма (однородные члены).Желаешь познакомиться с человеком — спроси сначала о его друзьях.
(Тире используется для соединения двух частей и подчеркивает резкую паузу между ними.)Татьяна — существо исключительное, натура глубокая, любящая.
(Тире указывает на пояснительное отношение между частями.)Всё кургузый сюртучек, клетчатые панталоны, сорочка с манжетами напоминало о каких-то давно прошедших временах.
(Однородные члены: «сюртучек», «панталоны», «сорочка».) Схема: сюртучек, панталоны, сорочка (однородные члены).Упадет луч на траву — вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
(Тире указывает на последовательность действий.)И оголённые деревья, и песок, и камни, и зелёный шпиль церкви, плывший в вышине над городом — всё это тончайшими линиями выразилось в прозрачном воздухе.
(Однородные члены: «деревья», «песок», «камни», «шпиль».) Схема: деревья, песок, камни, шпиль (однородные члены).Среди птиц не было любимого мной щегла — маленькой птички с изумительным оперением.
(Тире указывает на пояснительное отношение между частями.)Последний рывок — мы на твёрдой дороге.
(Тире указывает на связь между частями.)Полно спать, тебе две розы я принес с рассветом дня.
(Запятая здесь разделяет части сложносочиненного предложения.)
Предложения, которые не подходят ни в одну из групп:
Иногда кажется он только что пришёл откуда-то издалека где люди иначе думают чувствуют иначе.
(Здесь отсутствуют запятые для отделения вводной конструкции и однородных членов.)Захворачивает один другой должен за ним ухаживать.
(Здесь следует использовать тире, чтобы подчеркнуть связь между частью с «один» и «другой».)
Пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы правильно оформить каждый элемент схемы и расположение знаков препинания!
