Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 25 марта 2025 08:14

Переделай текст из сочинения. Отсутствие ума и чуткости мешают такому критику увидеть достоинства художественного произведения. Гораздо проще – «шельмовать Достоевского» или «находить бездарным Льва Толстого». С помощью этого примера автор делает акцент на вреде неконструктивной критики.

Ответ нейросети

25 марта 2025 08:14

Вот переработанный текст:

Недостаток ума и чувствительности не позволяет таким критикам заметить плюсы художественного произведения. Гораздо легче просто «опять ругать Достоевского» или «называть Толстого бездарным». Этот пример подчеркивает, насколько опасна неконструктивная критика.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

переделай текст из сочинения. Отсутствие ума и чуткости мешают такому критику увидеть достоинства художественного произведения. Гораздо проще – «шельмовать Достоевского» или «находить бездарным Льва Толстого». С помощью этого примера автор делает акцент на вреде неконструктивной критики.
Вот переработанный текст: Недостаток ума и чувствительности не позволяет таким критикам заметить плюсы художественного произведения. Гораздо легче просто «опять ругать Достоевского» или «называть Толстого бездарным». Этот пример подчеркивает, насколько опасна неконструктивная критика.