Изучите представленные фрагменты исторических источников. Какие суждения являются верными? Выберите несколько утверждений из пяти предложенных. Текст № 1 «Всемилостивейшая,…
Изучите представленные фрагменты исторических источников. Какие суждения являются верными? Выберите несколько утверждений из пяти предложенных. Текст № 1 «Всемилостивейшая, Державнейшая, Великая – Мудрая Императрица и Самодержица Всероссийская, Всемилостивейшая Государыня! Царствование Вашего ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА есть план тот для отечества, в который блаженство наше видимо совершается. При неутомленном Вашего Величества труда и попечении о делах, целость и благополучие Империи составляющих, видимо, столь много покровительство Ваше действует к Наукам и Художествам; а сим ободряются в подданных Ваших сердца любителей в обучению самих себя и в просвещению других. Взирая на сие, мы всеподданнейшие соединимся добровольным согласием установить между нами собрание, в котором вознамеримся общим трудом стараться о исправлении Земледелия и Домостройства. Ревность наша и усердие сколь ни велики, но когда подкреплены не будут покровительством Монаршим, то и труд наш будет без претворения». Текст №2 «Господа члены Вольного Экономического Общества, Намерение, Вами предпринятое к исправлению земледелия и домостройства, весьма Нам приятно, а труды от него происходящие будут прямым доказательством вашего истинного усердия и любви к своему Отечеству. План и устав ваш, которыми вы друг другу обязалися, МЫ похваляем и в согласие того Всемилостивейше апробуем, что вы себя наименовали Вольным Экономическим Обществом. Извольте быть благонадежны, что МЫ оное приемлем в особливое Наше покровительство; для испрашиваемой же вами печати не токмо дозволяем вам употреблять во всех случаях, при ваших трудах, герб Наш Императорский, но и в знак отличного Нашего к вам благоволения, дозволяем внутри оного поставить собственный Наш девиз, пчелы в улей мед приносящей с надписью Полезное. Сверх сего жалуем еще Всемилостивейше обществу вашему шесть тысяч рублей на нанятие пристойного дому, как для собрания вашего, так и для учреждения в нем Экономической Библиотеки. Труд ваш с Божьей помощью наградится вам и потомкам вашим собственною вашею пользою, а МЫ по мере Тщания вашего умножать, не оставим Наше вам Благоволение». Авторы представленных исторических источников стремились к развитию сельского хозяйства и промышленности в России. Следствием идей, высказанных в представленных документах, стало развитие предпринимательства в России. Авторы представленных документов были обеспокоены низким уровнем развития экономики России. Вольное экономическое общество, о котором говорится в документах, было распущено Екатериной II в конце XVIII в. Одним из следствий идей, высказанных в представленных источниках, был рост крестьянских волнений. Появление Вольного экономического общества, о котором говорится в представленных отрывках, свидетельствует о начале промышленного переворота в России. Идеи, высказанные в отрывках, не нашли поддержки среди российского общества второй половины XVIII в.
Для анализа представленных исторических источников и выбора верных суждений необходимо внимательно рассмотреть их содержание, а также контекст периода правления Екатерины II. Давайте разобьем задачу на шаги и проанализируем каждое утверждение.
Первоначальный анализ текстов:
- Оба текста отражают поддерживающие идеи о развитии сельского хозяйства и наук, подчеркивая важность покровительства со стороны монарха.
- В первом тексте говорится о благоприятном влиянии императрицы на просвещение и науку, а также о стремлении создать общество, занимающееся улучшением земледелия.
- Во втором тексте выразительное подтверждение этого покровительства подтверждается ободряющим тоном, который стоит за продвижением экономических инициатив.
Анализ утверждений:
Авторы представленных исторических источников стремились к развитию сельского хозяйства и промышленности в России.
Это утверждение верное, так как оба текста направлены на улучшение земледелия и экономической деятельности.Следствием идей, высказанных в представленных документах, стало развитие предпринимательства в России.
Это утверждение можно считать верным, так как развитие сельского хозяйства и поддержка экономических инициатив способствовали формированию предпринимательского духа.Авторы представленных документов были обеспокоены низким уровнем развития экономики России.
Это утверждение также верное, поскольку обе цитаты подчеркивают необходимость в улучшении земледелия и экономики в целом, что подразумевает существование проблем.Вольное экономическое общество, о котором говорится в документах, было распущено Екатериной II в конце XVIII в.
Это утверждение неверное. Вольное экономическое общество продолжало существовать и развиваться на протяжении правления Екатерины II.Одним из следствий идей, высказанных в представленных источниках, был рост крестьянских волнений.
Это утверждение частично верно, однако сама суть документов не подчеркивает причины волнений; более того, такие волнения были результатом неудовлетворенности крестьян и политики, поэтому его нельзя считать прямым следствием идей, высказанных в представленных источниках.Появление Вольного экономического общества, о котором говорится в представленных отрывках, свидетельствует о начале промышленного переворота в России.
Это утверждение не совсем точно. Хотя Вольное экономическое общество стало важным шагом к развитию экономики, начало промышленного переворота связано с более широкими процессами в XX веке.Идеи, высказанные в отрывках, не нашли поддержки среди российского общества второй половины XVIII в.
Это утверждение также неверное, так как идеи получали поддержку, что видно по приведённым текстам.
Вывод: Правильные утверждения:
Авторы представленных исторических источников стремились к развитию сельского хозяйства и промышленности в России.
Следствием идей, высказанных в представленных документах, стало развитие предпринимательства в России.
Авторы представленных документов были обеспокоены низким уровнем развития экономики России.
Таким образом, запомните, что для точного анализа исторических документов важно не только понимать их содержание, но и знать контекст, в котором они созданы.
