Нужно ознакомиться с примерным планом работы наставничества – Форма наставничества: «Учитель - учитель» и внести свои коррективы (дополнения, изменения), выделив жирным шрифтом.…

Нужно ознакомиться с примерным планом работы наставничества – Форма наставничества: «Учитель - учитель» и внести свои коррективы (дополнения, изменения), выделив жирным шрифтом. Форма наставничества: «Учитель - учитель» Ролевая модель: «опытный учитель-молодой специалист», «лидер педагогического сообщества – педагог, испытывающий проблемы» № Проект, задание Планируемый результат 1. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления 1.1 Провести самодиагностику на предмет определения приоритетных направлений профессионального развития Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития; сформулирован перечень тем консультаций с наставником 1.2 Провести диагностическую/развивающую беседу с наставником, для уточнения зон профессионального развития 1.3 Разработать меры по преодолению профессиональных трудностей Разработаны меры преодоления профессиональных трудностей 2.Вхождение в должность 2.1 Познакомиться с ОО, ее особенностями, направлениями работы, Программой развития и др. Осуществлено знакомство с особенностями и направлениями работы ОО, изучена Программа развития ОО 2.2 Изучить помещения ОО (основные помещения, правила пользования и пр.): учебные кабинеты, физкультурный зал, библиотека, столовая. Хорошая ориентация в здании ОО, знание аварийных выходов, инструктажи по ОТ и ТБ 2.3 Познакомиться с коллективом и наладить взаимодействие с ним: руководство ОО, педагоги-предметники; педагог-психолог, бухгалтерия, завхоз и пр. Совместно с наставником нанесены визиты- знакомства, во время визитов обсуждены направления взаимодействия и сотрудничества 2.4 Изучить сайт ОО, страничку ОО в социальных сетях, правила размещения информации в Интернете о деятельности ОО Хорошая ориентация по сайту, на страницах ОО в соцсетях «В контакте..» , изучены правила размещения информации в Интернете 2.5 Изучить Кодекс этики и служебного поведения сотрудника ОО (взаимодействие с родителями, коллегами, учащимися и пр.) Применяются правила Кодекса этики и служебного поведения 2.6 Сформировать понимание о правилах безопасности при выполнении своих должностных обязанностей Соблюдаются правила безопасности при выполнении должностных обязанностей 2.7 Изучить методику построения и организации результативного учебного процесса Организован результативный учебный процесс по дисциплине «Основы финансовой грамотности» 2.8 Научиться анализировать результаты своей профессиональной деятельности Изучены и внедрены методы анализа планов деятельности педагога, применяемых методов обучения. 3. Направления профессионального развития педагогического работника 3.1 Изучить психологические и возрастные особенности учащихся Изучены психологические и возрастные особенности учащихся 1-4 классов, которые учитываются при подготовке к занятиям 3.2 Освоить эффективные подходы к планированию деятельности педагога Освоены эффективные подходы к планированию деятельности педагога 3.3 Познакомиться с успешным опытом организации внеклассной деятельности в повышении финансовой грамотности обучающихся Изучен успешный опыт организации внеклассных мероприятий 3.4 Изучить успешный опыт организации работы с родителями (в т.ч. - подготовка и проведение родительских собраний; вовлечение их во внеурочную деятельность) Совместно с наставником подготовлены род. собрания, мероприятия с родителями 3.5 Изучить документы и НПА, регулирующие деятельность педагога (Положение по оплате труда, ВСОКО, должностная инструкция и пр.) Изучено содержание Положения по оплате труда, ВСОКО, должностная инструкция педагога 3.6 Освоить успешный опыт учебно- методической работы педагога (составление технологической карты урока; метод.рекомендаций ) Составлены технологические карты уроков и конспекты тем по дисциплине «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир», «Литературное чтение» 3.7 Изучить опыт участия педагогов в проектной деятельности ОО Изучены проекты ОО по профилю деятельности педагога и выявлена роль педагога 3.8 Перенять опыт оформления документации (перечень, шаблоны и правила), сопровождающей деятельность педагога Изучены образцы оформления документов 3.9 Изучить успешный опыт организации профессионального развития педагога (в т.ч. - использование возможностей ресурсных центров, площадок, формы и направления профразвития) Выбраны формы собственного профразвития на следующий год 3.10 Сформировать понимание эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций (между педагогом и родителем, педагогом и коллегами и пр.), познакомиться со способами их профилактики и урегулирования Усвоен алгоритм эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций