Нужно ознакомиться с примерным планом работы наставничества – Форма наставничества: «Учитель - учитель» и внести свои коррективы (дополнения, изменения), выделив жирным шрифтом.

### Примерный план работы наставничества: «Учитель - учитель» **1. Введение** - Определение целей и задач наставничества между учителями. - Обоснование необходимости mentorship для повышения квалификации педагогов. **2. Формы и методы наставничества** - Проведение совместных уроков и открытых занятий. - Обсуждение наиболее эффективных педагогических практик. - Применение новых технологий в обучении. **3. Подбор наставников и наставляемых** - Критерии выбора опытных учителей в роли наставников. - Определение потребностей и целей менее опытных учителей. **4. Периодичность встреч** - Определение графика встреч и взаимодействий (например, ежемесячно или по мере необходимости). - Выделение времени для обратной связи и обсуждений. **5. Оценка результатов** - Регулярное отслеживание изменений в профессиональной деятельности учителей, участвующих в программе. - Обсуждение успешных практик и сложностей, с которыми столкнулись участники. **6. Рекомендации по улучшению** - Привлечение внешних экспертов для оценки процесса наставничества. - Поддержка профессионального развития через участие в семинарах и тренингах. - Постоянное обновление методических материалов и рекомендаций. ### Коррективы: **1. Введение** - Определение целей и задач наставничества между учителями, **включая менторство в переподготовке педагогов**. - Обоснование необходимости mentorship не только для повышения квалификации, **но и для формирования профессионального сообщества**. **2. Формы и методы наставничества** - Проведение совместных уроков и открытых занятий, **включая обсуждения после уроков для анализа методик**. - Обсуждение наиболее эффективных педагогических практик, **использование ресурсов онлайн-платформ для обмена опытом**. - Применение новых технологий в обучении, **включая создание интерактивных групп в мессенджерах для постоянной связи**. **3. Подбор наставников и наставляемых** - Критерии выбора опытных учителей в роли наставников, **включая обратную связь от учеников, чтобы определить популярность наставника**. - Определение реальных потребностей учителей через **анкетирование и регулярные встречи**. **4. Периодичность встреч** - Определение графика встреч и взаимодействий, **включая возможность внеплановых встреч для оказания поддержки в сложные моменты**. - Выделение времени для обратной связи и обсуждений, **при этом использование анонимных форм для повышения откровенности**. **5. Оценка результатов** - Регулярное отслеживание изменений в профессиональной деятельности учителей, **включая самооценку и оценки со стороны коллег**. - Обсуждение успешных практик и сложностей, с которыми столкнулись участники, **с формированием рабочих групп для решения выявленных проблем**. **6. Рекомендации по улучшению** - Привлечение внешних экспертов для оценки процесса наставничества, **включая возможность проведения независимого аудита программы**. - Поддержка профессионального развития через участие в семинарах и тренингах, **включая возможность организации взаимных визитов для обмена опытом**. - Постоянное обновление методических материалов и рекомендаций, **включая создание общей базы знаний, доступной всем участникам программы**. Эти дополнения помогут сделать процесс наставничества более структурированным и эффективным, способствуя профессиональному развитию учителей и улучшению образовательного процесса.