Нужно ознакомиться с примерным планом работы наставничества – Форма наставничества: «Учитель - учитель» и внести свои коррективы (дополнения, изменения), выделив жирным шрифтом.

Примерный план работы наставничества: «Учитель - учитель»

1. Введение

• Определение целей и задач наставничества между учителями.
• Обоснование необходимости mentorship для повышения квалификации педагогов.

2. Формы и методы наставничества

• Проведение совместных уроков и открытых занятий.
• Обсуждение наиболее эффективных педагогических практик.
• Применение новых технологий в обучении.

3. Подбор наставников и наставляемых

• Критерии выбора опытных учителей в роли наставников.
• Определение потребностей и целей менее опытных учителей.

4. Периодичность встреч

• Определение графика встреч и взаимодействий (например, ежемесячно или по мере необходимости).
• Выделение времени для обратной связи и обсуждений.

5. Оценка результатов

• Регулярное отслеживание изменений в профессиональной деятельности учителей, участвующих в программе.
• Обсуждение успешных практик и сложностей, с которыми столкнулись участники.

6. Рекомендации по улучшению

• Привлечение внешних экспертов для оценки процесса наставничества.
• Поддержка профессионального развития через участие в семинарах и тренингах.
• Постоянное обновление методических материалов и рекомендаций.

Коррективы:

1. Введение

• Определение целей и задач наставничества между учителями, включая менторство в переподготовке педагогов.
• Обоснование необходимости mentorship не только для повышения квалификации, но и для формирования профессионального сообщества.

2. Формы и методы наставничества

• Проведение совместных уроков и открытых занятий, включая обсуждения после уроков для анализа методик.
• Обсуждение наиболее эффективных педагогических практик, использование ресурсов онлайн-платформ для обмена опытом.
• Применение новых технологий в обучении, включая создание интерактивных групп в мессенджерах для постоянной связи.

3. Подбор наставников и наставляемых

• Критерии выбора опытных учителей в роли наставников, включая обратную связь от учеников, чтобы определить популярность наставника.
• Определение реальных потребностей учителей через анкетирование и регулярные встречи.

4. Периодичность встреч

• Определение графика встреч и взаимодействий, включая возможность внеплановых встреч для оказания поддержки в сложные моменты.
• Выделение времени для обратной связи и обсуждений, при этом использование анонимных форм для повышения откровенности.

5. Оценка результатов

• Регулярное отслеживание изменений в профессиональной деятельности учителей, включая самооценку и оценки со стороны коллег.
• Обсуждение успешных практик и сложностей, с которыми столкнулись участники, с формированием рабочих групп для решения выявленных проблем.

6. Рекомендации по улучшению

• Привлечение внешних экспертов для оценки процесса наставничества, включая возможность проведения независимого аудита программы.
• Поддержка профессионального развития через участие в семинарах и тренингах, включая возможность организации взаимных визитов для обмена опытом.
• Постоянное обновление методических материалов и рекомендаций, включая создание общей базы знаний, доступной всем участникам программы.

Эти дополнения помогут сделать процесс наставничества более структурированным и эффективным, способствуя профессиональному развитию учителей и улучшению образовательного процесса.