Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. (1) Суета в вестибюле растворилась, интернат опустел, мы были одни во всей школе – Маша, я и двадцать два переданных нам из дошкольного детского дома малыша. (2) Маша рассказала мне, и я точно сфотографировала своей памятью не виденное мною: августовский двор, пустая еще школа, притихшие малыши и рядом с ними грудка одинаковых дешевеньких чемоданов темно-малинового цвета. (3) Ребят привезла директриса детдома, сдала Аполлону Аполлинарьевичу документы, расцеловала трижды каждого малыша. (4) А потом настала сцена, которую невозможно вспомнить без слез. (5) Директриса влезла в автобус, которым привезла детей, он затарахтел, малышня заплакала в один голос и побежала за автобусом, ни на кого не обращая внимания. (6) Так и бежала за автобусом целый квартал, пока машина не прибавила ходу. (7) Так что Маша, Аполлон Аполлинарьевич и дядя Ваня, школьный дворник, собирали малышей по всему кварталу, а Маша плакала вместе с ними. (8) Этот Машин рассказ словно стал продолжением моей памяти. (9) Ни впереди, ни позади у меня не было такого эпизода.

Для решения задачи нужно найти предложения, в которых запятая ставится по одному и тому же правилу. Давайте разберем каждое предложение и определим, где и почему расставлены запятые. 1. **(1) Суета в вестибюле растворилась, интернат опустел, мы были одни во всей школе – Маша, я и двадцать два переданных нам из дошкольного детского дома малыша.** Запятые стоят между однородными членами предложения (сказуемыми). Также есть обращение "Маша" и уточнение "я и двадцать два переданных нам из дошкольного детского дома малыша", что требует запятой. 2. **(2) Маша рассказала мне, и я точно сфотографировала своей памятью не виденное мною: августовский двор, пустая еще школа, притихшие малыши и рядом с ними грудка одинаковых дешевеньких чемоданов темно-малинового цвета.** Здесь запятая перед "и" ставится, потому что соединяются однородные члены и отмечается единство двух самостоятельных предложений. 3. **(3) Ребят привезла директриса детдома, сдала Аполлону Аполлинарьевичу документы, расцеловала трижды каждого малыша.** Запятые используются для разделения однородных членов в составе сложносочиненного предложения (действие выполняется в нескольких различных частях). 4. **(4) А потом настала сцена, которую невозможно вспомнить без слез.** Запятая отделяет придаточное предложение "которую невозможно вспомнить без слез" от главного. 5. **(5) Директриса влезла в автобус, которым привезла детей, он затарахтел, малышня заплакала в один голос и побежала за автобусом, ни на кого не обращая внимания.** Запятые разделяют части сложного предложения, а также уточняют, каким именно автобусом воспользовалась директриса. 6. **(6) Так и бежала за автобусом целый квартал, пока машина не прибавила ходу.** Здесь запятая отделяет придаточное предложение "пока машина не прибавила ходу". 7. **(7) Так что Маша, Аполлон Аполлинарьевич и дядя Ваня, школьный дворник, собирали малышей по всему кварталу, а Маша плакала вместе с ними.** Запятая ставится для выделения уточняющих членов предложения. 8. **(8) Этот Машин рассказ словно стал продолжением моей памяти.** Здесь запятых нет, так как предложение простое и не требует их. 9. **(9) Ни впереди, ни позади у меня не было такого эпизода.** Запятая не нужна, так как "ни... ни" является сложным союзом, который не требует выделения запятой. **Итак, мы можем выделить следующие предложения с одинаковым правилом:** - **Предложения 1, 2 и 3:** Запятые ставятся для разделения однородных членов предложения или частей сложносочиненного предложения. - **Предложения 5 и 7:** Запятые вставлены для выделения уточняющих членов. Таким образом, предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом, - это: - Предложения 1, 2 и 3 (запятые для разделения однородных членов) - Предложения 5 и 7 (запятые для выделения уточняющих членов и частей сложного предложения).