1)Когда мне было лет шесть, наверное, или шесть с половиной, я совершенно не знал, кем же я в конце концов буду на этом свете. (2)То у меня разгорался аппетит выучиться на такого…
1)Когда мне было лет шесть, наверное, или шесть с половиной, я совершенно не знал, кем же я в конце концов буду на этом свете. (2)То у меня разгорался аппетит выучиться на такого художника, который рисует на уличном асфальте белые полоски для мчащихся машин. (3)А то мне казалось, что неплохо бы стать отважным путешественником и переплыть все океаны на утлом челноке, питаясь одной только сырой рыбой. (4)А на другой день мне уже приспичило стать боксёром, потому что я увидел в телевизоре розыгрыш первенства Европы по боксу. (5)Как они молотили друг друга — просто ужас какой-то! (6)А потом показали их тренировку, и тут они колотили уже тяжёлую кожаную «грушу» — такой продолговатый тяжёлый мяч; по нему надо бить изо всех сил, лупить что есть мочи, чтобы развивать в себе силу удара. (7)И я тоже решил стать самым сильным человеком во дворе. (8)Я сказал папе: – Папа, купи мне боксёрскую грушу! (9)Буду тренироваться и стану боксёром. – (10)Нечего тратить на ерунду деньги, — ответил папа. — (11)Тренируйся уж как-нибудь без груши. (12)И он оделся и пошёл на работу. (13)А мама сразу же заметила, что я обиделся, и постаралась мне помочь. (14)Она достала из-под дивана большую плетёную корзинку, где были сложены старые игрушки, и вынула из неё здоровущего плюшевого мишку. – (15)Вот. (16)Хороший мишка, отличный. (17)Погляди, какой тугой! (18)Чем не груша? (19)Давай тренируйся сколько душе угодно! (20)Я очень обрадовался, что мама так здорово придумала. (21)И я устроил мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было тренироваться и развивать силу удара. (22)Он сидел передо мной такой шоколадный, и у него были разные глаза: один его собственный — жёлтый стеклянный, а другой большой белый — из пришитой пуговицы от наволочки. (23)Но это было неважно, потому что мишка смотрел на меня своими разными глазами и обе лапы поднял кверху, как будто он уже заранее сдаётся... (24)И я вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и сажал его за стол рядом с собой обедать, и спать его укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные твёрденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал... (25)И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства, а я хочу тренировать об него силу удара... – (26)Что с тобой? — спросила мама, приоткрыв дверь. (27)А я не знал, что со мной, я задрал голову к потолку, чтобы не видно было слёз, и сказал: – Я раздумал быть боксёром. (По В. Ю. Драгунскому) * * Драгунский Виктор Юзефович (1913—1972) — русский советский писатель, автор рассказов для детей напишите сочинение-рассуждение Как Вы понимаете значение выражения НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается нравственный выбор человека?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается нравственный выбор человека?»
Нравственный выбор человека — это сложное внутреннее решение, которое каждый из нас принимает в различных жизненных ситуациях. Этот выбор основан на наших ценностях, моральных устоях и отношении к окружающим. Он может быть не только внешним, но и внутренним — когда человек решает, как ему поступить, опираясь на свои убеждения и принципы.
В рассказе В. Ю. Драгунского герой сталкивается с нравственным выбором, когда ему приходится выбирать между желанием стать боксёром и уважением к своему детскому другу — плюшевому мишке. Хотя сначала он полон решимости тренироваться, к концу рассказа он понимает, что не может причинить вред своему другу, с которым у него связаны тёплые воспоминания. Этот внутренний конфликт показывает, как нравственный выбор может быть заложен в нас с детства и как он формируется с течением времени.
В своей жизни я тоже сталкивался с нравственным выбором. Например, когда мой друг предложил мне списать контрольную работу. Я знал, что это неправильный поступок, и, несмотря на давление, решил честно ответить на вопросы сам. Этот выбор был трудным, но я гордился тем, что поступил правильно, и в итоге получил хорошую оценку, основанную на собственных усилиях.
Таким образом, нравственный выбор человека — это не только то, как мы действуем в конкретный момент, но и то, как наши действия отражают наши ценности и принципы. Нравственные выборы формируют нашу личность и показывают, как мы понимаем и уважаем окружающий мир.
