Комплексный анализ текста. рассуждение. 1. запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя их написание: (1) по тр…пинке ш…л человек. (2) он нагнулся и ск…зал: «гляди-ка, ягода». (3)потом ув…дал муравья на ягод… и щелчком сбил его на землю: «поди прочь, привык на готовенькое!» (4) и с тем засунул ягоду в рот. (5) и пошагал дальше. 2. определите тему текста. 3. определите идею текста. 4. определите тип речи. 5. определите стиль речи. 6. напишите небольшой текст-рассуждение (6-10 предложений) о внимательном, бережном отношении человека к природе по проблеме, обозначенной в предложенном тексте.(1. оценка поступка человека; 2. аргументы вашей позиции по данной проблеме.3.вывод) 7. выпишите из текста возвратный глагол. 8. выпишите из текста существительные 1 склонения. 9. укажите номера предложений с однородными сказуемыми. 10. запишите глаголы, соответствующие морфемной схеме: 11. выпишите из текста личное местои мение. 12. какое слово в тексте показывает, что автор текста не поддерживает поступок человека? запишите это слово. комплексный анализ текста. рассуждение. 1. запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя их написание: (1) по тр…пинке ш…л человек. (2) он нагнулся ск…зал: «гляди-ка, ягода». (3)потом ув…дал муравья на ягод… и щелчком сбил его на землю: «поди прочь, привык на готовенькое!» (4) с тем засунул ягоду в рот. (5) и пошагал дальше. 2. определите тему текста. 3. определите идею текста. 4. определите тип речи. 5. определите стиль речи. 6. напишите небольшой текст-рассуждение (6-10 предложений) о внимательном, бережном отношении человека к природе по проблеме, обозначенной в предложенном тексте.(1. оценка поступка человека; 2. аргументы вашей позиции по данной проблеме.3.вывод) 7. выпишите из текста возвратный глагол. 8. выпишите из текста существительные 1 склонения. 9. укажите номера предложений с однородными сказуемыми. 10. запишите глаголы, соответствующие морфемной схеме: 11. выпишите из текста личное местои мение. 12. какое слово в тексте показывает, что автор текста не поддерживает поступок человека? запишите это слово.

Давайте по порядку разберём все пункты вашего задания. ### 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя их написание: **Заполненный текст:** 1. по трOпинке шЁл человек. 2. он нагнулся и скOзал: «гляди-ка, ягода». 3. потом увИдал муравья на ягодE и щелчком сбил его на землю: «поди прочь, привык на готовенькое!» 4. и с тем засунул ягоду в рот. 5. и пошагал дальше. **Объяснение написания:** - **тOпинка** - «тропинка» – корень «троп» обозначает «путь». В данном случае пишется «о» на основе правила о том, что в словах, образованных от существительных с ударным корнем, пишется «о». - **шЁл** - глагол прошедшего времени, в котором нужно писать мягкий знак «ё» - это правило связано с произношением. - **скOзал** - «сказал» - корень «сказ» тоже требует прописывать «а», так как это форма прошедшего времени. - **увИдал** - от глагола «увидеть», где ударение падает на «и». - **ягодE** - существительное в предложном падеже от «ягода», и здесь стоит мягкий знак на конце, так как это форма единственного числа. ### 2. Определите тему текста. **Тема текста:** Отношение человека к природе, в частности, к мелким существам и растениям. ### 3. Определите идею текста. **Идея текста:** Человек должен проявлять уважение и заботу о природе, в том числе о маленьких существах, таких как муравьи, вместо того чтобы бездумно уничтожать их. ### 4. Определите тип речи. **Тип речи:** Описательно-рассуждательный, так как в тексте описываются действия человека с элементами анализа его поступков. ### 5. Определите стиль речи. **Стиль речи:** Художественный, так как текст содержит элементы описания, диалога и выражает авторское мнение. ### 6. Напишите небольшой текст-рассуждение. **Текст-рассуждение:** К сожалению, многие люди не задумываются о своем отношении к природе. Поступок человека, который безжалостно сбил муравья щелчком, показывает, как легко пренебречь маленькими живыми существами. Муравьи, как и все другие элементы природы, играют важную роль в экосистеме. Они помогают в разложении органических веществ и поддерживают баланс. Если каждый из нас будет выказывать невнимание к таким мелочам, мы можем случайно вызвать большие проблемы в природе. Нам следует учиться уважать даже самых маленьких ее обитателей. Каждый из нас может внести свой вклад в сохранение экологии, проявляя бережное отношение к окружающему миру. ### 7. Выпишите из текста возвратный глагол. **Возвратный глагол:** "поди". ### 8. Выпишите из текста существительные 1 склонения. **Существительные 1 склонения:** человек, ягода, муравей, природа. ### 9. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми. **Номера предложений с однородными сказуемыми:** Предложение 3 - "увидал" и "сбил". ### 10. Запишите глаголы, соответствующие морфемной схеме: **Глаголы:** шёл, нагнулся, сказал, увидел, сбил, засунул, пошагал. ### 11. Выпишите из текста личное местои мение. **Личное местоимение:** он. ### 12. Какое слово в тексте показывает, что автор текста не поддерживает поступок человека? **Слово:** "привык" (в контексте «привык на готовенькое!» - это слово несет отрицательную коннотацию). Если у вас есть еще вопросы, обращайтесь!