Комплексный анализ текста. рассуждение. 1. запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя их написание: (1) по тр…пинке ш…л человек. (2) он нагнулся и ск…зал: «гляди-ка, ягода». (3)потом ув…дал муравья на ягод… и щелчком сбил его на землю: «поди прочь, привык на готовенькое!» (4) и с тем засунул ягоду в рот. (5) и пошагал дальше. 2. определите тему текста. 3. определите идею текста. 4. определите тип речи. 5. определите стиль речи. 6. напишите небольшой текст-рассуждение (6-10 предложений) о внимательном, бережном отношении человека к природе по проблеме, обозначенной в предложенном тексте.(1. оценка поступка человека; 2. аргументы вашей позиции по данной проблеме.3.вывод) 7. выпишите из текста возвратный глагол. 8. выпишите из текста существительные 1 склонения. 9. укажите номера предложений с однородными сказуемыми. 10. запишите глаголы, соответствующие морфемной схеме: 11. выпишите из текста личное местои мение. 12. какое слово в тексте показывает, что автор текста не поддерживает поступок человека? запишите это слово. комплексный анализ текста. рассуждение. 1. запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя их написание: (1) по тр…пинке ш…л человек. (2) он нагнулся ск…зал: «гляди-ка, ягода». (3)потом ув…дал муравья на ягод… и щелчком сбил его на землю: «поди прочь, привык на готовенькое!» (4) с тем засунул ягоду в рот. (5) и пошагал дальше. 2. определите тему текста. 3. определите идею текста. 4. определите тип речи. 5. определите стиль речи. 6. напишите небольшой текст-рассуждение (6-10 предложений) о внимательном, бережном отношении человека к природе по проблеме, обозначенной в предложенном тексте.(1. оценка поступка человека; 2. аргументы вашей позиции по данной проблеме.3.вывод) 7. выпишите из текста возвратный глагол. 8. выпишите из текста существительные 1 склонения. 9. укажите номера предложений с однородными сказуемыми. 10. запишите глаголы, соответствующие морфемной схеме: 11. выпишите из текста личное местои мение. 12. какое слово в тексте показывает, что автор текста не поддерживает поступок человека? запишите это слово.

Давайте разберем вашу задачу по пунктам и ответим на каждый из них. ### 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя их написание: **Записанный текст:** (1) по тропинке шел человек. (2) он нагнулся и сказал: «гляди-ка, ягода». (3) потом увидел муравья на ягоде и щелчком сбил его на землю: «поди прочь, привык на готовенькое!» (4) и с тем засунул ягоду в рот. (5) и пошагал дальше. **Графическое объяснение написания:** - "тропинка" - корень "троп-", окончание "-инка", в данном случае "и" в корне пишется, так как в слове есть второй гласный. - "шел" - глагол в прошедшем времени, пишется с буквой "е", так как это неправильный глагол. - "сказал" - глагол в прошедшем времени, используется буква "з", как часть корня слова "сказа-". - "увидел" - корень "вид", окончание "-ел"; данное слово образовано от глагола "видеть". - "ягода" - суффикс "-а" определяет, что слово женского рода. - "щелчком" - корень "щелч-", окончание "-ом", указывающее на творительный падеж. ### 2. Определите тему текста: **Тема текста:** Отношение человека к природе, в частности, к мелким существам, таким как муравьи. ### 3. Определите идею текста: **Идея текста:** Негативное влияние человеческого поведения на природу, подчеркивающее безразличие к живым существам. ### 4. Определите тип речи: **Тип речи:** Повествование. ### 5. Определите стиль речи: **Стиль речи:** Художественный, так как текст содержит элементы описания и диалога. ### 6. Напишите небольшой текст-рассуждение: **Текст-рассуждение:** Отношение человека к природе должно быть внимательным и бережным. Каждый из нас замечал, как люди не обращают внимания на малые, но важные элементы экосистемы, такие как муравьи. К сожалению, некоторые поступки людей, как в предложенном тексте, показывают безразличие к природе. Например, сбивание муравья щелчком лишь для удовольствия — это признак невежества. Природа - это единое целое, где каждое существо играет свою роль. Уничтожая даже мелких насекомых, мы нарушаем природный баланс. Таким образом, нам следует осознать значимость каждого живого существа и относиться к ним с уважением и заботой. ### 7. Выпишите из текста возвратный глагол: **Возвратный глагол:** "поди". ### 8. Выпишите из текста существительные 1 склонения: **Существительные 1 склонения:** "тропинка", "ягода". ### 9. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми: **Предложения с однородными сказуемыми:** - (3) «потом увидел муравья на ягоде и щелчком сбил его на землю». ### 10. Запишите глаголы, соответствующие морфемной схеме: **Глаголы:** "шел", "сказал", "увидел", "сбил", "засунул". ### 11. Выпишите из текста личное местоимение: **Личное местоимение:** "он". ### 12. Какое слово в тексте показывает, что автор текста не поддерживает поступок человека? **Слово:** "привык" (в контексте "привык на готовенькое!", подразумевает критику поведения человека). Надеюсь, это поможет вам понять текст и выполнить задание! Если будут еще вопросы, не стесняйтесь обращаться.