Решить

Без проблем! Давайте рассмотрим решение задач. ### Задача 1: О помощи следующему по цепочке В этой задаче Главная идея заключается в помощи следующему участнику в цепочке – то есть Тополева насаживает Вере, Березкина – Оле, Кленова – Тане. ### Задача 2: Порядок посадки трех подружек Для того чтобы понять, какую работу делает каждая подружка, можно исходить из позиции: - Вера говорит, что Оля сажает с корнями, значит, Вера делает ствол. - Оля с корнями, значит, Вера не может быть саженцем, так как рядом сажает Таня. - Таня утверждает, что с корнями не Вера (значит это Оля делает работу с корнями). Таким образом: - Вера – делает ствол, - Оля – делает корни, - Таня – саженец. ### Задача 3: Ученики класса на посадке участка Тут необходимо правильно распределить работу по входным данным: 1. Руслан, Есенин, Пушкин создают группы, значит, Лермонтов – саженец. 2. Пушкин указывает, значит, Есенин – вторая позначению. 3. Если Лермонтов подписывает соседей, то Руслан создает участок. **Вывод:** таким образом распределяются позиции. ### Задача 4: План лесничего Трудность в задаче заключается в необходимости распределять задачи в зависимости от количества человек: - Для безопасности остается место для двух человек, где Тимур предпочитает работать с Юрой. - Антон предоставляет помощь кому-то из них, дальше идет распределение его задач среди остальных. ### Задача 5: Расстановка кленового рядка В задаче: - Максим спрашивает у Димы позицию, что требует синхронизации действий двух человек. - Задача выполняется согласно распоряжению действующих лиц. Таким образом, каждая из задач требует логического анализа и распределения между участниками. Надеюсь, это поможет вам разобраться в решении!