7. Расположите события повести В. Ледерман в правильном порядке. Школьники едут на экскурсию. Ребята едут на конференцию в Краснодар. Дедушка Юры советует ребятам расшифровать символы с древней стены. Глеб пишет на древней стене современную дату. Глеб исправляет символ «конец» на символ «начало» на древней стене. Ребята во второй раз едут на место раскопок, но не находят там надпись Глеба. Время для героев повести начинает идти назад. Школьники возвращаются в своё настоящее время.

Чтобы расположить события повести В. Ледерман "Время вперед!" в правильном порядке, разберём их по смыслу и логике сюжета. 1. **Школьники едут на экскурсию.** Это событие, с которого начинается сюжет. Школьники отправляются на мероприятие, которое открывает перед ними новые возможности. 2. **Дедушка Юры советует ребятам расшифровать символы с древней стены.** После приезда на экскурсию дедушка делится с ребятами идеей о том, что они могут заняться исследованием древней стены. Это задание зажигает интерес у детей. 3. **Глеб пишет на древней стене современную дату.** Возбуждённый идеей, Глеб добавляет свою метку на стене, что становится важным шагом в развитии событий. 4. **Глеб исправляет символ «конец» на символ «начало» на древней стене.** Это действие имеет значительное значение, так как оно связано с изменением времени и началом необычных событий. 5. **Время для героев повести начинает идти назад.** Из-за действий Глеба происходят странные изменения, и время начинает двигаться в обратном направлении. 6. **Ребята во второй раз едут на место раскопок, но не находят там надпись Глеба.** После перемещения во времени они возвращаются, но не видят следов своих действий, что усиливает атмосферу загадки. 7. **Школьники возвращаются в своё настоящее время.** После всех приключений и переживаний школьники возвращаются в свою реальность, где они могут осознать всё, что произошло. Итак, правильный порядок событий будет следующим: 1. Школьники едут на экскурсию. 2. Дедушка Юры советует ребятам расшифровать символы с древней стены. 3. Глеб пишет на древней стене современную дату. 4. Глеб исправляет символ «конец» на символ «начало» на древней стене. 5. Время для героев повести начинает идти назад. 6. Ребята во второй раз едут на место раскопок, но не находят там надпись Глеба. 7. Школьники возвращаются в своё настоящее время. Такой порядок демонстрирует развитие событий и их взаимосвязь. Каждый шаг является логическим продолжением предыдущего, ведя к итоговому возвращению в настоящее.