2. РУССКИЙ ЯЗЫК (1)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (2)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, а я уже был в форменной…
2. РУССКИЙ ЯЗЫК (1)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (2)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, а я уже был в форменной фуражке, в тужурке, перехваченной кожаным поясом с металлической бляхой посередине живота. (3)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания». (4)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет… (5)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё очень недавно? (6)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (7)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (8)Сам я, повторяю, этого не чувствовал, об этом не размышлял. (9)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (10)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (11)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (12)Именно — я был просто человек… (13)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (14)Первая мировая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (15)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (16)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом*, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья. (17)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча… (18)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (19)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время венчалась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (20)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (21)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (22)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (23)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами… (24)Удивительная работа воспоминания. (25)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (26)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства», закройте глаза и скажите это. (27)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (28)Участие воли здесь исключено. (29)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания. (30)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (31)Какая прелесть в том, что они появляются, как им угодно, и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (32)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но — дудки — мы её никогда не поймём. (33)Так, вспоминаю я, как вышли мы в море на яхте «Увлечение». (34)Мы — это знаменитый одесский врач Егор Степанович Главче, его приёмный сын Андронька и я, маленький мальчик Юра. (35)Долго следовало бы описывать яхту: она плоская, вы почти не возвышаетесь над водой — длинная, узкая, летящая. (36)Нет, это настолько плохое описание, что оно сворачивается. (37)Воспоминания не последует, только опишем, как при нашем возвращении горела вдали огнями Одесса, покинутая нами утром, как, казалось, перебегают с места на место огни, исчезают, опять загораются, как дышит и ходит всё это поле огней… (38)Нет, и это воспоминание, как видно, не получится! (39)Как тихонько под самыми пальцами, которые вы опускали в воду, рокотало и бежало атласное море, рокотало и бежало, тёмное, бежало навстречу нам низко-низко под бортом яхты, на расстоянии локтя — ещё одного локтя, потому что вы сидели облокотившись… (40)Я ещё люблю вспоминать. (41)Я мало что знаю о жизни. (42)Но мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, как картины, и ещё многое и многое… Юрий Карлович Олеша (1899–1960) — русский советский писатель, поэт и драматург, журналист, киносценарист. * Палаш — рубящее и колющее ручное оружие с длинным прямым клинком. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Почему свобода воспоминаний — чудесная вещь? » Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумет, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
Сочинение-рассуждение на тему: «Почему свобода воспоминаний — чудесная вещь?»
В тексте Юрия Карловича Олеши «Свобода воспоминаний» главный герой размышляет о том, как воспоминания возникают в нашем сознании. Он отмечает, что эти воспоминания приходят к нам сами по себе, совершенно неожиданно, не подчиняясь нашей воле. Это создает особую прелесть и загадочность в процессе воспоминания, делая его свободным и независимым от нас.
Позиция автора (расказчика) заключается в том, что свобода воспоминаний — это удивительное свойство человеческой природы, благодаря которому мы можем переживать различные моменты своей жизни снова и снова, наполненные яркими эмоциями и значимыми событиями. Такие вспоминания способствуют поддержанию связи с нашим прошлым.
Первый пример-иллюстрация: «Удивительная работа воспоминания. Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине». Эта мысль показывает, что воспоминания возникают спонтанно, и мы часто не можем объяснить, что именно пробуждает их. Это непостоянство делает воспоминания уникальными и настоящими, ведь они могут возникнуть в самых неожиданных ситуациях.
Второй пример-иллюстрация: Рассказ о «яхте «Увлечение»» и о том, как красивым казалось море. В этой сцене, когда герой описывает всплывающие образы из прошлого, мы можем увидеть, каким образом воспоминания способны переносить нас в другие места и времена, придавая нам возможность заново пережить радость и счастье. Это подчеркивает, что воспоминания могут обогащать нашу жизнь, наполнять её эмоциями, которые мы могли бы уже не испытать.
Смысловая связь между примерами: Оба примера иллюстрируют, как незапланированные воспоминания способны обогатить наше восприятие. Первый пример говорит о спонтанности воспоминаний, а второй — о том, как они могут воплощать яркие, эмоционально насыщенные моменты нашего опыта. Вместе они подчеркивают идею, что свобода воспоминаний открывает для нас уникальные возможности вернуть в свою жизнь чувства радости и ностальгии.
Лично я полностью согласен с позицией автора. Свобода воспоминаний действительно является чудесной вещью, ведь она позволяет нам сохранять связь с теми мгновениями, которые дороги и важны. Вспоминая о прошлом, я нередко ощущаю, как эмоции вновь накрывают меня, будто бы время вернулось назад. Например, я вспоминаю летние каникулы, проведенные на даче у бабушки, где каждое утро начиналось с запаха свежезаваренного чая и звуков природы. Эти воспоминания приносят мне радость и умиротворение, даже когда я сталкиваюсь с трудностями в жизни.
Таким образом, свобода воспоминаний не только enriches our life with emotions and experiences, but also reminds us of our roots, the moments that shaped us, making them invaluable in our human experience.
