1.2. Распределите предложения в зависимости от типа синтаксической ошибки, заполните таблицу, устно исправив ошибки. A. Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ. Б. Нужно оплатить за проезд. B. Поезд прибыл согласно расписания. Г. Комиссия установила о причинах аварии. Д. Такое поведение не свойственно для образованного человека.E. В поселке интересовались и верили всему необычному. Ж. Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсужденик, 3. Формула используется не только для решения задач, а также для про верки. И. Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить, случайно ока залась в этом магазине. K. Благодаря пожарных огонь был быстро локализован. Л. Он любил и увлекался чтением. М. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления H. Текст заставил меня задуматься над умением и необходимостью сочувствия окружающим. О. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии. П. Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России. Р. Мы уже давно выписываем журнал «Природу». C. Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека. 1. Нарушение норм управления (отсутствие зависимого слова при однородных членах, требующих разного падежа) 2. Употребление в качестве однородных членов разных синтаксических конструкций 3. Нарушение порядка слов при двойных союзах. 4. Замена одной части двойного союза на инородное слово. 5. Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). 6. Недочеты в употреблении прямой и косвенной речи

Чтобы помочь вам с этой задачей, давайте рассмотрим каждый из предложенных предложений, выявим тип синтаксической ошибки и распределим их по указанным категориям. ### 1. Анализ предложений - **A. Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Согласно приказу ректора. - **Б. Нужно оплатить за проезд.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Нужно оплатить проезд. - **B. Поезд прибыл согласно расписания.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Поезд прибыл согласно расписанию. - **Г. Комиссия установила о причинах аварии.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Комиссия установила причины аварии. - **Д. Такое поведение не свойственно для образованного человека.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Такое поведение не свойственно образованному человеку. - **Е. В поселке интересовались и верили всему необычному.** **Ошибка:** Употребление в качестве однородных членов разных синтаксических конструкций. **Исправление:** В поселке интересовались необычным и верили всему необычному. - **Ж. Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсужденик.** **Ошибка:** Недочеты в употреблении прямой и косвенной речи. **Исправление:** Ученик спросил, можно ли ему присоединиться к обсуждению. - **3. Формула используется не только для решения задач, а также для про верки.** **Ошибка:** Нарушение порядка слов при двойных союзах. **Исправление:** Формула используется не только для решения задач, но и для проверки. - **И. Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить, случайно оказалась в этом магазине.** **Ошибка:** Неправильное использование форм. **Исправление:** Книга, которая интересует нас и которую мы хотели купить, случайно оказалась в этом магазине. - **K. Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Благодаря пожарным. - **Л. Он любил и увлекался чтением.** **Ошибка:** Употребление в качестве однородных членов разных синтаксических конструкций. **Исправление:** Он любил чтение и увлекался им. - **М. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Следует уделять большое внимание развитию образного мышления. - **H. Текст заставил меня задуматься над умением и необходимостью сочувствия окружающим.** **Ошибка:** Неправильное употребление конструкции. **Исправление:** Текст заставил меня задуматься о важности умения сочувствовать окружающим. - **О. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.** **Ошибка:** Нарушение порядка слов при двойных союзах. **Исправление:** Успех в соревновании зависит не только от сноровки, но и от знания технологии. - **П. Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.** **Ошибка:** Нарушение порядка слов при двойных союзах. **Исправление:** Украшения раскупались не только участниками фестиваля, но и музеями России. - **Р. Мы уже давно выписываем журнал «Природу».** **Ошибка:** Неправильное употребление форм (смешение родов). **Исправление:** Мы уже давно выписываем журнал «Природа». - **C. Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.** **Ошибка:** Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм). **Исправление:** Гонцов поднимает проблему формирования личности человека. ### 2. Таблица распределения ошибок | Предложение | Тип ошибки | |-----------------------------------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | A. Согласно приказа ректора... | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | | Б. Нужно оплатить за проезд. | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | | B. Поезд прибыл согласно расписания. | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | | Г. Комиссия установила о причинах аварии. | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | | Д. Такое поведение не свойственно для образованного человека. | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | | Е. В поселке интересовались и верили всему необычному. | Употребление в качестве однородных членов разных синтаксических конструкций | | Ж. Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсужденик. | Недочеты в употреблении прямой и косвенной речи | | 3. Формула используется не только для решения задач, а также для проверки. | Нарушение порядка слов при двойных союзах | | И. Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить, случайно оказалась в этом магазине. | Неправильное использование форм | | K. Благодаря пожарных огонь был быстро локализован. | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | | Л. Он любил и увлекался чтением. | Употребление в качестве однородных членов разных синтаксических конструкций | | М. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления. | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | | H. Текст заставил меня задуматься над умением и необходимостью сочувствия окружающим. | Неправильное употребление конструкции | | О. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии. | Нарушение порядка слов при двойных союзах | | П. Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России. | Нарушение порядка слов при двойных союзах | | Р. Мы уже давно выписываем журнал «Природу». | Неправильное употребление форм (смешение родов) | | C. Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека. | Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм) | ### Заключение Каждое предложение проанализировано на наличие синтаксических ошибок, и указаны типы ошибок с возможными исправлениями. Если у вас есть дополнительные вопросы или требуется больше примеров, не стесняйтесь обращаться!