Вставьте пропущенные буквы «В.Б.». Это Володя Бугров. Он решал задач(?)ки, которых я лично решить (не)м гла. (Н(когда не лгал. Гев.фил о (не)обходимости вып/лнения не только производстве(н/нн)ых и спертивных, но в перв. очередь человеч ских норм. На контрольных во все концы класса сп сательные круги рас.кидивал. Академиком был бы. … «С.». Это Саша Лепешкин. Ст снялся своей фамилии. Одной буквой отметУлся. МалАньких обожал и этого тоже ст.снялся, Укра. кой за школой (перво)кла(с/сс)ников на санках катал. мама его уборщицей в школ… работала. Так он, бывало, после уроков за нее полы мыл. Этого не ствснялся. Девочки идут, а он либо мо…т, либо трет, либо ведра т.ска…т. Вот такой он был, Саша Лепешкин. «С.Н.». Сережа Нефедов. Художестве(н/нн)ая была натура. Цветы на подоко(н/нн)ике разводил и рисовал хорош!?. У меня есть его картина «(Не)извес(2)ная с портфелам». Бывало, после уроков не только свой, но и еще 5-6 других портфелей тащет. Освобождал девчСнок от ф'зических напрАжений. Он им и кАблуки приколач вал, если отрывались во время танцев. А как эти мальчики танц…вали! Лучше, чем были они в жизни, вообще быть (не)возможно! - И все трое погибли. Спишите характеристики мальчиков характеристику в которой только соединительные союзы

Для решения задачи нужно вставить пропущенные буквы в предложениях и затем составить характеристику, используя соединительные союзы. ### Вставка пропущенных букв 1. **Володя Бугров:** Он решал задач**и**ки, которых я лично решить **не** смогл. (Н**а**) когда не лгал. Гев.фил о **не**обходимости выполн**е**ния не только производствен**н**ых и спортивных, но в первую очередь человеч**ес**ких норм. На контрольных во все концы класса с**п**ирательные круги раз**б**ывал. Академиком был бы. 2. **Саша Лепешкин:** Ст**а**нься своей фамилии. Одной буквой отмет**и**лся. Мал**ых** обожал и этого тоже ст**а**нься, Укра**и**нкой за школой (перво)**класс**ников на санках катал. Мама его уборщицей в школ**е** работала. Так он, бывало, после уроков за нее полы мыл. Этого не ст**ы**дился. Девочки идут, а он либо мо**и**т, либо трет, либо ведра т**а**щ**и**т. Вот такой он был, Саша Лепешкин. 3. **Сережа Нефедов:** Художествен**н**ая была натура. Цветы на подоконн**и**ке разводил и рисовал хорошо. У меня есть его картина «**Не**извест**н**ая с портфелем». Бывало, после уроков не только свой, но и еще 5-6 других портфелей тащ**и**т. Освобождал девч**онок** от физических напряжений. Он им и к**аблуки** приколачивал, если отрывались во время танцев. А как эти мальчики танц**евали**! Лучше, чем были они в жизни, вообще быть **не**возможно! ### Характеристика мальчиков, составленная из соединительных союзов **Володя Бугров** был умным и старательным, но иногда он мог шутить и отвлекаться на контрольных. Он мечтал стать академиком, и его увлечения были не только учебой, но и спортом. **Саша Лепешкин** был добрым и отзывчивым, а также помогал своей маме. Он любил детей и проводил с ними время на улице, когда катался на санках. Его совестливость проявлялась в том, что он не стыдился мыть полы после уроков. **Сережа Нефедов** отличался творческим подходом к жизни, и его страсть к искусству выражалась в рисовании и заботе о цветах. Он часто тащил портфели не только свои, но и других и всегда помогал девочкам, освобождая их от физической нагрузки. ### Объединение Все трое были дружны и считали себя командой, несмотря на различные увлечения и интересы, они ценили дружбу и поддерживали друг друга в трудные времена.