"Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте…
"Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок Соблюдайте нормы литературной письменной речи. 9.1. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?9.2. Какую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения? ШКОЛЬНИК – Ну, пошёл же, ради Бога! Небо, ельник и песок – Невесёлая дорога… Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь… Не стыдися! что за дело? Это многих славный путь. Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идёшь… Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок, Что проезжая купчиха Подарила на чаёк. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый – Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и Божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете – Кто-нибудь свезёт в Москву, Будешь в университете – Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь… Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб ещё тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, – Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! (Н.А. Некрасов, 1856)"
Привет! Давай разбираться с твоим ответом на задание по литературе!
Ты написал: «Ученик не дал ответ на задание». На первый взгляд, это похоже на недоумение, но, к сожалению, это не является ответом на вопросы, которые были заданы в задании.
Теперь давай посмотрим, как нужно было выйти на правильный ответ.
Чувства лирического героя (9.1). Важные моменты, которые нужно было выделить, это как настроение героя меняется в ходе стихотворения. Начинается с раздражения и недовольства, а затем переходит к оптимизму и надежде на будущее школьника. Слова, как "Будешь в университете — Сон свершится наяву!", подчеркивают веру в лучшее будущее.
Роль композиции (9.2). Правильный ответ включает разделение стихотворения на смысловые части, где описывается встреча со школьником, размышления о его будущем и завершающее признание любви к Родине. Это разделение помогает понять, как Некрасов раскрывает тему образования и его значения для общества.
Теперь, когда у тебя есть понимание, как строить ответ, ты можешь попробовать снова сформулировать ответ на эти вопросы. Очень важно ссылаться на текст и конкретные примеры!
Как тебе такой разбор? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
