(1)Декабрьский ветер леденил город. (2)Чернели от голода сверст. ники (3)Мы силели по домам и встречались друг с другом редко (4)В шкафу у мосй матери стояла стеклянная банка, и в…
(1)Декабрьский ветер леденил город. (2)Чернели от голода сверст. ники (3)Мы силели по домам и встречались друг с другом редко (4)В шкафу у мосй матери стояла стеклянная банка, и в ней, ка крупинки золота, поблёскивало пшено. (5)Из него приготовляли только суп, но оно неумолимо утекало, как песок в песочных часах (6)Я со всей наивностью мальчика, со всей юной жаждой жизни верил что человек живёт до тех пор, пока есть суп. (7)Это моё глубокое убе жление возникло, наверное, оттого, что в течение двух месяцев наше обычной едой был чай, жидкий суп и ломтик хлеба. (8)Но вот наступил день, когда пшено кончилось. (9)Мать высы. пала последнюю горсть в кастрюлю, зёрнышки стали оседать, а вода мутнеть и подёргиваться белой плёнкой. (10)Я видел, как озабочена мама, и мне стало страшно: что-то нас ждёт впереди? (11)Мать послала меня к соседям за какой-то мелочью. (12)Я вошёл в комнату, семья сидела за столом и сосредоточенно, не обрашая на меня внимания, хлебала суп. (13)Я пригляделся и увидел, что это был накрошенный в горячую воду хлеб. (14)И в тот же миг я по-настоящему обрадовался. (15)Значит, из хлеба тоже можно делать суп, и мне было странно, как я об этом не догадался раньше. (16)Теперь я знал, что у нас будет суп и жизнь будет продолжаться. (17)Жили в противоположном доме, как раз напротив наших окон, Колька и Котька. (18)Два брата. (19)… Зимой сорок первого года Кольку и Котьку я встречал редко. (20)Потух в городе свет (21)Вмёрэли в снег трамваи, (22)Шли са- чые жестокие осадные дни. (23)Однажды из своего окна я увидел Кольку и Котьку. (24)Они ли через двор к воротам и ташили за собой санки. (25)Обычные санки. (26)Пустые. (27)«Куда это они, ведь не кататься же?!» - подумал я. (28)Дня через два я снова увидел их с пустыми санками, и ещё че- резнесколько дней… (29)Как-то они попались мне навстречу, когда выходили - (30)Куда? - спросил я. (31)Дела, - уклончиво ответили братья. из ворот. (32)Я проводил их взглядом. (33)Они шли вдоль тротуара к Тучкову мосту, оба маленькие, со смешно торчашими ушами шапок, в цветных рукавицах, (34)Однако вскоре я случайно узнал, куда они ездят. (35)Мать их работала на Васильевском острове, километров за пять от дома, и каждый день часа два медленно совершала весь этот путь. (36)Она возвращалась с работы постаревшая и сидела на диване, вытянув ноги, чтобы прийти в себя. (37)Колька и Котька разували её и приносили тазик с горячей водой. (38)А потом они решили ездить на Васильевский - встречать на санках мать. (39)Мать увидела их первый раз на Большом проспекте, они стоя- ди рядом, озябшие, брови в инее, притопывали, вглядываясь в мутную даль проспекта. (40)Она рассердилась: «Куда вы?! (41)Зачем?!» (42)Но Колька - он был старшим - посмотрел на мать и строго ска- зал: - Садись. (43)Мать растерялась, заплакала, обняла сыновей, но они вывернулись из её объятий, и младший - Котька - повторил вслед за братом властно: - Садись, мама. (44)Мать села, но когда они доехали до дома, почувствовала, что устала гораздо больше, чем если бы шла пешком. (45)Всю дорогу она волновалась, порывалась встать, всё время беспокоилась, не тяже- лоли её мальчикам. (46)На следующий день они снова ждали её на проспекте. (47)И тогда мать накричала на них, сказала, что они глупят, но Колька взял её за плечи и усадил на санки. (48)А когда приехали домой, мать удивилась, что впервые после тяжёлого рабочего дня не гудят ноги,и снова слёзы навернулись у неё на глазах, но она никому их не показала. (49)Они возили мать всю зиму (50)Когда попалали под обстрел бежали в убежище, а санки стояли в подворотне. (51)Обстрел кончался, и мать ехала дальше. (52)Они пережили всю осаду и голод, и мне всегда казалось, что иначе и не могло быть, потому что они трое очень любили друг друга. Написать сочинение по структуре егэ на тему: "какое влияние на поведение и эарактер ребенка оказывает война?" , не менее 250 слов, с двумя примерами-иллюстрациями из текста.
Сочинение на тему: "Какое влияние на поведение и характер ребенка оказывает война?"
Война — это страшное испытание, которое затрагивает жизни миллионов людей, особенно детей. Она не только нарушает привычный уклад жизни, но и существенно влияет на поведение и характер детей, формируя их эмоциональный и нравственный облик. В произведении, представленном в тексте, мы видим явные примеры того, как война меняет детей и их взаимодействие с окружающим миром.
Первый пример — это братья Колька и Котька. В условиях войны, когда в городе царят голод и разрушение, они проявляют заботу о своей матери. Несмотря на то что у них самих нет достаточного количества еды, они стараются облегчить страдания своей мамы. Их желание помочь говорит о глубоком чувстве ответственности и любви к близким, которые сформировались в результате ужасов войны. Когда они решают встречать мать с работы на санках, мы видим, что это не просто детская забаву, а проявление их зрелости и стремления заботиться о родителе. Таким образом, война, несмотря на свои ужасные последствия, прививает детям чувство ответственности и заботы.
Второй пример — это личное переживание рассказчика. Он наблюдает за своей матерью, которая готовит суп из последней горсти пшена, и осознает, что именно продукты питания являются основой жизни. В этом контексте он формирует свое убеждение о том, что наличие еды — это жизнь. Это показывает, как война влияет на восприятие мира ребенка, меняя его приоритеты и ценности. Он учится понимать и ценить простые вещи, такие как еда и семья, что навсегда отложит отпечаток на его становление как личности.
Таким образом, война влияет на характер ребенка, формируя в нем сильные качества, такие как забота, ответственность и способность сопереживать. Тем не менее, эти изменения происходят в условиях глубокой утраты и страха, что подчеркивает двойственность влияния войны. В конечном итоге, именно на фоне этой трагедии, в детях закладываются основные человеческие ценности, которые будут сопровождать их на протяжении всей жизни.
