Алгоритм действий: обязательное чтение предложения (предложений), в котором находится слово – определение принадлежности слова к какой-либо части речи – подбор «ближайшего родственника» – сравнение исходного слова с найденным – вычленение словообразующей морфемы и определение правильного ответа. I. Из предложения выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. Разберите Нет, книга не стала хуже, она по-прежнему исполняет своё назначение, она так же терпеливо и доброжелательно учит человека, передаёт ему бережно собранную нашими предками мудрость. II. Из предложений выпишите слово, образованное суффиксальным способом. Разберите Там давка: в дверях, у турникетов, у эскалаторов, в подземных переходах. В жёлтом электрическом свете течёт и течёт молчаливая людская река. К вечеру наглядишься, наслушаешься, устанешь, еле бредёшь. Снова – метро, его подземелья. III. Из предложений 27-28 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.Разберите В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения. Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли. IV. Определите способ образования слова РАЗМЫШЛЕНИЯ . Разберите Право на свободные размышления о том, что было, есть и будет, имеет любой человек. V. Укажите способ образования слова БЕСПРЕПЯТСТВЕННО (предложение 3).Разберите Действительно, мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим. Определите, какое слово из другого ряда однокоренных слов (подчеркните его): Гимнастика, гимнастический, гимнаст, гимназия, гимнастка: Смешить, смешать, смешной, высмеять, рассмешить Класс, классный, внеклассный, одноклассник, классика; Температура, темперамент, темпераментный, темпераментность; Хрустеть, хрусталь, хрустнуть, захрустеть, хруст.