определите тип речи текста и его стилистическую принадлежность. Обоснуйте повторение союза а. Спишите, расставляя пропущенные знаки завершения. Подчеркните предложения, а котором…
Определите тип речи текста и его стилистическую принадлежность. Обоснуйте повторение союза а. Спишите, расставляя пропущенные знаки завершения. Подчеркните предложения, а котором выраженная основная мысль текста. прочитайте записанный текст, выделяя интонацией предложение, в котором эта мысль выраженная. какие предложения вы прочитаете в вопросительной интонацией? Размышляя о Пушкине. люди невольно сравнивают себя с ним А сделали ли (бы) и я так А поступил (бы) я так же А что я думаю об этом Эти размышления способствуют пробуждению в наших душах и умах самых лучших, самых (высоко)нравственных мыслей и устре..мнений В конечном счёте это и есть самовоспитание добром и красотой человеческой души
Давайте разберем вашу задачу поэтапно.
1. Определение типа речи текста и его стилистической принадлежности
Текст, который представлен, является размышлением. Это можно определить по тому, что автор делится своими мыслями и чувствами относительно личности Пушкина и того, каким образом его творчество влияет на людей. Стилевые особенности текста определяют его как публицистический и нравственно-философский, так как речь идет о самовоспитании, доброте и красоте, что характерно для таких стилей.
2. Обоснование повторения союза "а"
В данном тексте союз "а" повторяется, чтобы создать контраст между предложениями. Это позволяет автору показать различные стороны размышлений, которые возникают у него по отношению к вопросу идентификации с Пушкиным. Таким образом, повторение союза подчеркивает разницу между идеями и усиливает выразительность текста.
3. Пропущенные знаки завершения
Теперь добавим пропущенные знаки препинания в текст:
Размышляя о Пушкине, люди невольно сравнивают себя с ним. А сделали ли (бы) и я так? А поступил (бы) я так же? А что я думаю об этом? Эти размышления способствуют пробуждению в наших душах и умах самых лучших, самых (высоко)нравственных мыслей и устремлений. В конечном счёте, это и есть самовоспитание добром и красотой человеческой души.
4. Подчеркивание предложений с основной мыслью
Основная мысль текста заключается в том, что размышления о Пушкине помогают пробудить лучшие нравственные качества в людях. Подчеркнем это предложение:
Эти размышления способствуют пробуждению в наших душах и умах самых лучших, самых (высоко)нравственных мыслей и устремлений.
5. Интонация при чтении
При чтении вслух следует выделить интонацией следующее предложение, в котором выражена основная мысль:
Эти размышления способствуют пробуждению в наших душах и умах самых лучших, самых (высоко)нравственных мыслей и устремлений.
Кроме того, следующие предложения требуют вопросительной интонации, так как они содержат вопросы:
- А сделали ли (бы) и я так?
- А поступил (бы) я так же?
- А что я думаю об этом?
Заключение
Таким образом, текст представляет собой размышление, написанное в публицистическом стиле, характеризующееся использованием союзов для контраста, с добавлением необходимых знаков препинания. Основная мысль о нравственном самовоспитании подчеркнута, а также выделены предложения, которые следует читать с вопросительной интонацией.
