Задание №1. В первой главе романа «Преступление и наказание» автор пишет о Раскольникове: « …он менее всего стыдился своих лохмотьев на улице…», «…не стыд, а совсем другое…
Задание №1. В первой главе романа «Преступление и наказание» автор пишет о Раскольникове: « …он менее всего стыдился своих лохмотьев на улице…», «…не стыд, а совсем другое чувство…охватывало его…». А во второй главе мы читаем, что и Мармеладов не стыдится своего падения: «Ничего-с! Сим покиванием глав не смущаюсь…» О чем свидетельствуют эта близость чувств Раскольникова и Мармеладова? Задание №2. «Бывают иные встречи, совершенно даже с незнакомыми людьми, которыми мы начинаем интересоваться с первого взгляда.… Такое точно впечатление произвел на Раскольникова тот гость, который сидел поодаль и походил на отставного чиновника. Молодой человек несколько раз потом припоминал это первое впечатление и даже приписывал его предчувствию» - так рассказывает автор о встрече Раскольникова с Мармеладовым. Чем заинтересовал его Мармеладов? Задание №3. Мысли Раскольникова о преступлении автор называет «мечтой». Совместимы ли понятия «преступление» и «мечта»? Почему автор именно так определяет замысел своего героя? Задание №4. Логически и нравственно Раскольников был готов к преступлению («…весь анализ, в смысле нравственного разрешения вопроса, был уже им покончен:…и сам в себе он уже не находил возражений»). Почему же Достоевский подчеркивает, что преступление совершилось как бы помимо воли самого Раскольникова. «Никак он не мог, например, вообразить себе, что когда-нибудь он кончит думать, встанет и – просто пойдет туда…»? Задание №5. «И тогда, стало быть, так же будет солнце светить!..» - эта мысль мелькнула в уме Раскольникова, вошедшего в комнату старухи- процентщицы. Почему Раскольников в этот момент вспоминает о солнце? Задание №6. С какой целью Достоевский рассказал о сне (5-я гл., первая часть) и грезах Раскольникова накануне преступления (6-ягл., часть вторая)? Задание №7. В первых шести главах романа Достоевский несколько раз дает зарисовки пейзажа, интерьера и внешнего вида своих героев. Найдите эти фрагменты текста и объясните их роль в романе. Задание №8. Во 2-й главе второй части романа так описаны чувства Раскольникова: « Одно новое, непреодолимое ощущение овладевало им все более почти с каждой минутой: это было какое-то бесконечное, почти физическое отвращение ко всему встречавшемуся и окружающему, злобное, ненавистное. Ему гадки были все встречные… Просто наплевал бы на кого-нибудь, укусил бы, кажется, если б кто-нибудь с ним заговорил…» К какому выводу подводит читателей автор, рассказывая об этом состоянии Раскольникова? Задание 9. Пожилая купчиха и ее дочь пожалели Раскольникова, когда его хлестнул кнутом кучер. Раскольников бросает в воду двугривенный, который они ему дали: « Он разжал руку, пристально поглядел на монетку, размахнулся и бросил ее в воду; затем повернулся и пошел домой. Ему казалось, что он как будто ножницами отрезал себя ото всех и всего в эту минуту». Какая связь между двугривенным и этим чувством Раскольникова? Задание №10. Почему в романе так много «желтого цвета»? Какую роль этот цвет играет в идейном содержании? Проанализируйте сцены описания интерьера комнат Раскольникова, Алены Ивановны, Сони Мармеладовой; лица-портреты Катерины Ивановны, старухи-процентщицы. Задание №11. Объясните фразу Раскольникова (конец 2-й главы, часть вторая): «Ко всему –то подлец-человек привыкает!» Относит ли Раскольников эти слова к самому себе? Объясните противоречие: перед тем, как в голове Раскольникова пронеслись жестокие мысли о «подлеце-человеке», он оставил почти все свои последние деньги Мармеладовым. Зачем же он сделал добро, если считает, что человек-подлец? Задание №12. В 7-й главе второй части романа Раскольников, выйдя из квартиры Мармеладовых, чувствует неожиданный прилив сил: «Гордость и самоуверенность прибывали в нем каждую минуту…» Чем вызвано это? Как вы относитесь к Раскольникову в эти мгновения? Задание №13. Сцена встречи Раскольникова с матерью и сестрой (конец 7-й главы второй части, начало 1-й главы третьей части). Объясните состояние Раскольникова: «Обе бросились к нему. Но он стоял как мертвый; невыносимое, внезапное сознание ударило в него как гром. Да и руки его не поднимались обнять их: не могли». Задание №14. Сцена второго разговора Раскольникова с Соней (4-я глава пятая часть), когда он сознается в преступлении. Как относится Раскольников к самому себе и к своей «теории»? Задание №15. Почему Раскольникову, почувствовавшему любовь Сони, стало еще тяжелее: «…ему стало вдруг тяжело и больно, что если его так любят…»? Задание №16. Достоевский в романе хотел показать, что смирение, самопожертвование, религиозность – это черты всего русского народа. Какие образы романа воплощают эту идею? Сопоставьте мнение Достоевского о русском народе с оценкой народного характера, данной Некрасовым в поэме «Кому на Руси жить хорошо?» Задание №17. Соня читает Раскольникову из Библии сцену воскрешения Лазаря. Почему именно этот фрагмент читает Соня неверующему Раскольникову? Каков смысл этого эпизода в идейном замысле, композиции романа? Задание №18. Во всех частях романа звучат «голоса» героев – страстные диалоги, монологи. В эпилоге преобладает авторская речь. Почему именно этот прием изображения возрождения Раскольникова избрал писатель. Почему авторский «голос» вытеснил «голос» героев»? Задание№19. Оценивая эпилог «Преступления и наказания», литературовед В. Шкловский писал, что Достоевскому пришлось договаривать свое произведение, заканчивать его эпилогом. Как вы понимаете эту оценку? Задание №20. Мы понимаем, что индивидуалистический бунт Раскольникова порожден социальной несправедливостью. Мы соглашаемся с Достоевским, когда он осуждает индивидуализм бунтарства, бесчеловечность идеи Раскольникова. Но можем ли мы согласиться с писателем, когда он противопоставляет «теории» Раскольникова «правду» Сони? Задание №21. В 1949 году А. Зегерс, создавая роман «Мертвые остаются молодыми», опиралась на роман Достоевского в разоблачении фашизма. Какие идеи «Преступления и наказания» вскрывают бесчеловечность фашистской идеологии? ( Учтите, что Достоевский написал роман «Преступление и наказание» в XIX , когда идеологии фашизма еще не существовало.)
Конечно, давайте разберем каждую из ваших задач из романа Федора Достоевского "Преступление и наказание". Я постараюсь дать обзорные ответы с объяснениями, подходящими для вашего понимания.
Задание №1
Раскольников и Мармеладов представляют две стороны человеческой судьбы — стыд и самоосуждение. Их схожие чувства свидетельствуют о глубоком внутреннем конфликте и о том, что они оба на разных уровнях оказываются в обществе, которое осуждает, но не помогает. Раскольников, например, не стыдится своих лохмотьев, потому что он живет в мире своих идей и размышлений. Для него это состояние — результат более глубоких философских исканий и стремлений. Мармеладов же в своей бедности имеет стаью к смирению и стремлению к пониманию своей судьбы. Их близость чувств — это отражение социальной драмы, с которой сталкиваются многие люди.
Задание №2
Мармеладов заинтересовал Раскольникова как символ человеческого падения и страдания. Его пораженный вид и судьба приковывают внимание главного героя, так как он видит в Мармеладове отражение своей самой внутренней борьбы. Это также дает Раскольникову предчувствие — некую интуитивную связь с судьбой этого человека, так как оба испытывают унижение и отвращение к окружающему миру.
Задание №3
Достоевский называет преступление "мечтой", подчеркивая, что это не только акт насилия, но и выражение идеологических заблуждений Раскольникова о личности и морали. Для него преступление является осуществлением теории о "праве на преступление" для "великих" людей, что указывает на его внутреннюю борьбу и трагичность таких убеждений.
Задание №4
Достоевский показывает, что Раскольников хоть и был готов к теоретическому обоснованию убийства, в реальности его действия происходят без осознанного намерения и контроля. Это подчеркивает сильное влияние внутреннего конфликта, который приводит к разрушительному исходу — преступлению. Он не мог представить, что дойдет до реального акта, что подчеркивает его психологическую нестабильность.
Задание №5
Воспоминание о солнце символизирует надежду и жизнь, которые идут вразрез с кошмаром, в который он погружается, собираясь на убийство. Это создает контраст между физической реальностью и духовными переживаниями Раскольникова. Он осознает всю безысходность своего положения и в то же время пытается вспомнить о мире, где свет и мораль существовали бы.
Задание №6
Сон и грезы Раскольникова показывают его внутренние терзания, страхи и предчувствия. Эти эпизоды помогают читателю глубже понять психологическую подготовку героя к преступлению, а также осознание серьезности своих намерений и последствий.
Задание №7
Достоевский уделяет внимание пейзажу и интерьерам, чтобы создать атмосферу безысходности и затхлости, которые окружают героев. Эти описания усиливают эмоциональное восприятие произведения и позволяют читателю лучше понять внутреннее состояние персонажей.
Задание №8
Состояние Раскольникова иллюстрирует его полное отчуждение от людей и общества. Автора это подводит к выводу о том, что его герой потерял связь с окружающим миром и людьми, что служит предвестием дальнейшего падения и обострения внутреннего конфликта.
Задание №9
Связь между двугривенным и чувством Раскольникова заключается в том, что монета становится символом униженности и отторжения. Отказ от денег, которые ему дали, подчеркивает его желание разорвать связь с миром, который его злит.
Задание №10
Желтый цвет, используемый Достоевским, символизирует тревогу, невзгоды и душевные муки. Это видно в описании комнат и персонажей, создавая атмосферу безрадостности и осмысляя внутреннюю борьбу.
Задание №11
Раскольников, осуждая человечество, тем не менее совершает акт доброты, что указывает на его внутренние противоречия. Это подчеркивает сложность его характера и его дух противоречия.
Задание №12
Прилив сил после общения с Мармеладовыми свидетельствует о том, что герою необходимо пересмотреть свои взгляды на жизнь. Это время, когда ему нужно переосмыслить свои идеалы и повернуться к человечности.
Задание №13
Состояние Раскольникова можно трактовать как столкновение с реальностью своих эмоций и их ожиданий от него. Это осознание вызывает у него острую тревогу и беспокойство, так как он понимает, что утратил способность добровольно обливать близких.
Задание №14
В этом разговоре Раскольников чувствует отчуждение и одновременно вину. Он понимает, что его теория, приводящая к преступлению, терпит крах, поскольку любовь и сострадание Сони бросают вызов его идеям.
Задание №15
Тяжесть чувств Раскольникова показывает его внутренний конфликт — он не может понять, как его могут любить, несмотря на его преступление. Это подчеркивает его глубокую изоляцию и отчуждение от себя.
Задание №16
Ключевые образы, такие как Соня и Мармеладов, олицетворяют идеалы жертвенности и смирения. Их судьбы контрастируют с идеями Раскольникова о протесте и бунте, показывая ценность человеческого духа.
Задание №17
Сцена воскрешения Лазаря символизирует надежду на духовное возрождение Раскольникова. Этот эпизод вносит в произведение тему спасения и искупления, демонстрируя важность веры.
Задание №18
Здесь авторская речь символизирует новое осознание и понимание, которое приходит к Раскольникову, подчеркивая его внутренние изменения и путь к искуплению.
Задание №19
Эпилог, в котором необходимо завершить мысли и саму судьбу персонажа, показывает, что Достоевский стремится пояснить и связать все ключевые идеи в единое целое, придавая завершенность его роману.
Задание №20
Хотя идеи Раскольникова о справедливости в отдельных случаях могут быть понятны, Достоевский предлагает альтернативу — гуманность и сострадание Сони, подчеркивая, что эти качества важнее любых теорий.
Задание №21
Несмотря на то, что фашистская идеология была незнакома Достоевскому, его размышления о человеческом достоинстве, страданиях и необходимости любви и сострадания предвосхищают проблемы, с которыми столкнется человечество в будущем, включая бесчеловечность фашизма.
Если вам нужно больше деталей или обсуждение определенного задания, пожалуйста, дайте знать!
