Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 05 апреля 2025 04:19

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответ запишите двалитературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение Н. А. Некрасова В дороге не слишком богато средствами выразительности: неоткуда взяться образным словечкам в речи простого ямщика. Использованы максимально простые художественные средства. В речи ямщика, когда он говорит о жене, звучат __________ (ревёт, как шальная, учит грамоте, моет, стрижет, словно барченка, как щепка худа и бледна), которые помогают понять его отношение к жене и происходящему. Выразительность и эмоциональный настрой стихотворения передают __________: удалой ямщик, злодейка жена, вальяжный вид, крутенько пришлось, суровый вид, бабёнка лихая, безустанная работа, неотвязная скука.В ДОРОГЕ Скучно? скучно!.. Ямщик удалой,Разгони чем-нибудь мою скуку!Песню, что ли, приятель, запойПро рекрутский набор и разлуку;Небылицей какой посмешиИли, что ты видал, расскажи,-Буду, братец, за все благодарен.Самому мне невесело, барин:Сокрушила злодейка жена!..Слышь ты, смолоду, сударь, онаВ барском доме была ученаВместе с барышней разным наукам,Понимаешь-ста, шить и вязать,На варгане играть1 и читать Всем дворянским манерам и штукам.Одевалась не то, что у насНа селе сарафанницы наши,А, примерно представить, в атлас;Ела вдоволь и меду и каши.Вид вальяжный имела такой,Хоть бы барыне, слышь ты, природной,И не то что наш брат крепостной,Тоись, сватался к ней благородный(Слышь, учитель-ста врезамшись был,Баит кучер, Иваныч Торопка),-Да, знать, счастья ей бог не судил:Не нужна-ста в дворянстве холопка!Вышла замуж господская дочь,Да и в Питер А справивши свадьбу,Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу,Захворал и на Троицу в ночьОтдал богу господскую душу,Сиротинкой оставивши ГрушуЧерез месяц приехал зятек Перебрал по ревизии душиИ с запашки ссадил на оброк,А потом добрался и до Груши.Знать, она согрубила емуВ чем-нибудь али напросто тесноВместе жить показалось в дому,Понимаешь-ста, нам неизвестно,-Воротил он ее на село Знай-де место свое ты, мужичка!Взвыла девка крутенько пришло:Белоручка, вишь ты, белоличка!Как на грех, девятнадцатый годМне в ту пору случись посадилиНа тягло да на ней и женилиТоись, сколько я нажил хлопот!Вид такой, понимаешь, суровыйНи косить, ни ходить за коровой!..Грех сказать, чтоб ленива была,Да, вишь, дело в руках не спорилось!Как дрова или воду несла,Как на барщину шла становилосьИнда жалко подчас да куды!-Не утешишь ее и обновкой:То натерли ей ногу коты,То, слышь, ей в сарафане неловко.При чужих и туда и сюда,А украдкой ревет, как шальнаяПогубили ее господа,А была бы бабенка лихая!На какой-то патрет все глядитДа читает какую-то книжкуИнда страх меня, слышь ты, щемит,Что погубит она и сынишку:Учит грамоте, моет, стрижет,Словно барченка, каждый день чешет,Бить не бьет бить и мне не даетДа недолго пострела потешит!Слышь, как щепка худа и бледна,Ходит, тоись, совсем через силу,В день двух ложек не съест толокна Чай, свалим через месяц в могилуА с чего?.. Видит бог, не томилЯ ее безустанной работойОдевал и кормил, без пути не бранил,Уважал, тоись, вот как, с охотойА, слышь, бить так почти не бивал,Разве только под пьяную руку Ну, довольно, ямщик! РазогналТы мою неотвязную скуку!..Н. А. Некрасов, 1845

Ответ нейросети

05 апреля 2025 04:19

Привет! Давай разберём задание по литературе вместе.

1. Понимание задания

Задача заключалась в том, чтобы заполнить пропуски двумя литературными терминами, которые встречаются в тексте. Важно было не только правильно понять, какие термины подвести, но и знать, что они означают.

2. Чтение полного решения

В тексте правильно указаны два термина: "сравнения" и "эпитеты".

  • Сравнения — это средства выразительности, которые используют слова «как», «словно» и так далее, чтобы провести параллель между двумя объектами. Примеры из текста: "ревёт, как шальная", "словно барченка".
  • Эпитеты — это прилагательные, придающие объектам более яркое и образное значение, в данном случае: "удалой ямщик", "злодейка жена".

3. Сравнение твоего ответа с правильным

Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не соответствует задаче, так как не отражает знаний о литературных терминах, которые нужно было указать. Правильный ответ должен был включать эти два термина: "сравненияэпитеты". То есть, их ожидали на месте пропусков, без запятой или пробелов.

4. Объяснение ошибки

Ошибка заключается в том, что ты не указал два необходимых термина.

  • Для успешного выполнения задания надо было определить, что описывается в тексте, и знать различия между терминами.
  • Если бы ты вспомнил, что сопоставления объектов — это сравнения, а слова, придающие цвета и оттенки, — это эпитеты, то смог бы верно ответить.

Не забывай, что в литературе используются многообразные средства выразительности. Если возникнут вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйся обращаться!

Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответ запишите двалитературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение Н. А. Некрасова В дороге не слишком богато средствами выразительности: неоткуда взяться образным словечкам в речи простого ямщика. Использованы максимально простые художественные средства. В речи ямщика, когда он говорит о жене, звучат __________ (ревёт, как шальная, учит грамоте, моет, стрижет, словно барченка, как щепка худа и бледна), которые помогают понять его отношение к жене и происходящему. Выразительность и эмоциональный настрой стихотворения передают __________: удалой ямщик, злодейка жена, вальяжный вид, крутенько пришлось, суровый вид, бабёнка лихая, безустанная работа, неотвязная скука.В ДОРОГЕ Скучно? скучно!.. Ямщик удалой,Разгони чем-нибудь мою скуку!Песню, что ли, приятель, запойПро рекрутский набор и разлуку;Небылицей какой посмешиИли, что ты видал, расскажи,-Буду, братец, за все благодарен.Самому мне невесело, барин:Сокрушила злодейка жена!..Слышь ты, смолоду, сударь, онаВ барском доме была ученаВместе с барышней разным наукам,Понимаешь-ста, шить и вязать,На варгане играть1 и читать Всем дворянским манерам и штукам.Одевалась не то, что у насНа селе сарафанницы наши,А, примерно представить, в атлас;Ела вдоволь и меду и каши.Вид вальяжный имела такой,Хоть бы барыне, слышь ты, природной,И не то что наш брат крепостной,Тоись, сватался к ней благородный(Слышь, учитель-ста врезамшись был,Баит кучер, Иваныч Торопка),-Да, знать, счастья ей бог не судил:Не нужна-ста в дворянстве холопка!Вышла замуж господская дочь,Да и в Питер А справивши свадьбу,Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу,Захворал и на Троицу в ночьОтдал богу господскую душу,Сиротинкой оставивши ГрушуЧерез месяц приехал зятек Перебрал по ревизии душиИ с запашки ссадил на оброк,А потом добрался и до Груши.Знать, она согрубила емуВ чем-нибудь али напросто тесноВместе жить показалось в дому,Понимаешь-ста, нам неизвестно,-Воротил он ее на село Знай-де место свое ты, мужичка!Взвыла девка крутенько пришло:Белоручка, вишь ты, белоличка!Как на грех, девятнадцатый годМне в ту пору случись посадилиНа тягло да на ней и женилиТоись, сколько я нажил хлопот!Вид такой, понимаешь, суровыйНи косить, ни ходить за коровой!..Грех сказать, чтоб ленива была,Да, вишь, дело в руках не спорилось!Как дрова или воду несла,Как на барщину шла становилосьИнда жалко подчас да куды!-Не утешишь ее и обновкой:То натерли ей ногу коты,То, слышь, ей в сарафане неловко.При чужих и туда и сюда,А украдкой ревет, как шальнаяПогубили ее господа,А была бы бабенка лихая!На какой-то патрет все глядитДа читает какую-то книжкуИнда страх меня, слышь ты, щемит,Что погубит она и сынишку:Учит грамоте, моет, стрижет,Словно барченка, каждый день чешет,Бить не бьет бить и мне не даетДа недолго пострела потешит!Слышь, как щепка худа и бледна,Ходит, тоись, совсем через силу,В день двух ложек не съест толокна Чай, свалим через месяц в могилуА с чего?.. Видит бог, не томилЯ ее безустанной работойОдевал и кормил, без пути не бранил,Уважал, тоись, вот как, с охотойА, слышь, бить так почти не бивал,Разве только под пьяную руку Ну, довольно, ямщик! РазогналТы мою неотвязную скуку!..Н. А. Некрасов, 1845
Привет! Давай разберём задание по литературе вместе. ### 1. Понимание задания Задача заключалась в том, чтобы заполнить пропуски двумя литературными терминами, которые встречаются в тексте. Важно было не только правильно понять, какие термины подвести, но и знать, что они означают. ### 2. Чтение полного решения В тексте правильно указаны два термина: "сравнения" и "эпитеты". - **Сравнения** — это средства выразительности, которые используют слова «как», «словно» и так далее, чтобы провести параллель между двумя объектами. Примеры из текста: "ревёт, как шальная", "словно барченка". - **Эпитеты** — это прилагательные, придающие объектам более яркое и образное значение, в данном случае: "удалой ямщик", "злодейка жена". ### 3. Сравнение твоего ответа с правильным Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не соответствует задаче, так как не отражает знаний о литературных терминах, которые нужно было указать. Правильный ответ должен был включать эти два термина: "сравненияэпитеты". То есть, их ожидали на месте пропусков, без запятой или пробелов. ### 4. Объяснение ошибки Ошибка заключается в том, что ты не указал два необходимых термина. - Для успешного выполнения задания надо было определить, что описывается в тексте, и знать различия между терминами. - Если бы ты вспомнил, что сопоставления объектов — это сравнения, а слова, придающие цвета и оттенки, — это эпитеты, то смог бы верно ответить. Не забывай, что в литературе используются многообразные средства выразительности. Если возникнут вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйся обращаться! Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!