ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА Тема урока: «геометрические фигуры» (Математика 1 класс) Класс:1А Цель фрагмента урока: Задачафрагмента урока: Дидактические: Развивающие:…
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА Тема урока: «геометрические фигуры» (Математика 1 класс) Класс:1А Цель фрагмента урока: Задачафрагмента урока: Дидактические: Развивающие: Воспитательные: А такт же написать характеристику этапов урока а именно:1. Организационный этап в нём образовательные задачи этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства, интерактивное оборудование; формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты. 2. Этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности и в нём образовательные задачи этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства, интерактивное оборудование; формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты. 3. Этап подведения итогов урока и в нём образовательные задачи этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства, интерактивное оборудование; формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты. 4.этап рефлексии и в нём образовательные задачи этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства, интерактивное оборудование; формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА
Тема урока: «Геометрические фигуры»
Класс: 1А
Цель фрагмента урока:
Познакомить учащихся с основными геометрическими фигурами, их свойствами и способами их изображения.
Задачи фрагмента урока:
Дидактические:
- Формирование представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
- Умение сравнивать и классифицировать фигуры по различным признакам.
Развивающие:
- Развитие логического мышления и пространственного восприятия.
- Формирование навыков описания и анализа геометрических фигур.
Воспитательные:
- Воспитание интереса к математике.
- Развитие внимания и усидчивости.
1. Организационный этап
Образовательные задачи:
- Создать атмосферу готовности к учебной деятельности.
- Привлечь внимание учащихся к теме урока.
Методы и приёмы работы:
- Устный опрос, приветствие, тематическая беседа.
Деятельность учителя:
- Приветствовать учащихся, сообщить тему и цели урока.
- Задать вопросы, связанные с геометрическими фигурами.
Деятельность обучающихся:
- Приветствовать учителя, отвечать на вопросы.
- Выражать свои ожидания от урока.
Форма организации учебной деятельности: Фронтальная.
Дидактические средства:
- Иллюстрации геометрических фигур, магнитные фигуры.
Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля:
- Наблюдение за активностью учащихся.
Планируемые результаты:
- Ученики понимают тему урока и готовы к участию.
2. Этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности
Образовательные задачи:
- Подготовить учащихся к изучению новых понятий.
Методы и приёмы работы:
- Объяснение, показ наглядных материалов.
Деятельность учителя:
- Объяснить свойства фигур с использованием примеров.
- Показать и продемонстрировать фигуры.
Деятельность обучающихся:
- Слушать объяснения, задавать вопросы.
- Изучать фигуры, трогать их, при необходимости.
Форма организации учебной деятельности: Фронтальная.
Дидактические средства:
- Модели фигур, таблицы, рабочие тетради.
Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля:
- Устное взаимодействие, проверка на месте.
Планируемые результаты:
- Учащиеся могут называть и описывать основные геометрические фигуры.
3. Этап подведения итогов урока
Образовательные задачи:
- Подводить итоги усвоения материала.
- Зафиксировать знания, полученные на уроке.
Методы и приёмы работы:
- Вопросы и ответы, фидбэк.
Деятельность учителя:
- Сформулировать основные выводы и подвести итоги.
- Задать вопросы для проверки понимания.
Деятельность обучающихся:
- Отвечать на вопросы, делиться мнениями о теме.
Форма организации учебной деятельности: Фронтальная.
Дидактические средства:
- Итоговые карточки, тесты.
Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля:
- Проведение контрольной проверки.
Планируемые результаты:
- Ученики могут объяснить изученные геометрические фигуры и их свойства.
4. Этап рефлексии
Образовательные задачи:
- Оценить личные достижения учащихся.
- Установить связь между темой урока и реальной жизнью.
Методы и приёмы работы:
- Опрос, рефлексивные задания.
Деятельность учителя:
- Задавать вопросы о том, что нового узнали.
- Предложить учащимся подумать о том, как применить знания на практике.
Деятельность обучающихся:
- Делать выводы о своем обучении.
- Обсуждать, как можно использовать геометрические фигуры в жизни.
Форма организации учебной деятельности: Групповая.
Дидактические средства:
- Рефлексивные анкеты, постеры.
Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля:
- Рефлексивные записи.
Планируемые результаты:
- Ученики оценивают свои знания, выражают мысли о том, как применять изученное за пределами класса.
Эта технологическая карта поможет учителю организовать урок, направленный на усвоение геометрических фигур в 1 классе, эффективно используя имеющееся время и ресурсы.
