ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА Тема урока: «произведения о братьях наших меньших» (Литература 2 класс) Класс: 2 А Цель фрагмента урока: Дидактические: Развивающие:…
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА Тема урока: «произведения о братьях наших меньших» (Литература 2 класс) Класс: 2 А Цель фрагмента урока: Дидактические: Развивающие: Воспитательные: а также написать характеристику этапов урока 1. Организационный этап;2. Этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности; 3. Этап изучения нового материала; 4. Этап первичной проверки понимания изученного; 5. Этап подведения итогов урока; 6. Этап информирования о домашнем задании, проведение инструктажа по его выполнению; 7. Этап рефлексии. И в каждом из перечисленных этапов написать образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивное оборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА
Тема урока: «Произведения о братьях наших меньших»
Класс: 2 А
Цель фрагмента урока:
- Дидактические: Знакомство с литературными произведениями, в которых описываются животные, формирование интереса к чтению.
- Развивающие: Развитие навыков анализа текста, внимание, мышление, воображение.
- Воспитательные: Воспитание любви и заботы о животных, формирование гуманного отношения к окружающему миру.
Этапы урока:
Организационный этап
- Образовательная задача: Создание комфортной атмосферы для работы.
- Методы и приёмы: Упражнения на внимание (игра на приветствие).
- Деятельность учителя: Приветствует детей, задает вопросы о животных.
- Деятельность обучающихся: Отвечают на вопросы, делятся настроением.
- Форма организации: Фронтальная.
- Дидактические средства: Плакаты с изображениями животных.
- Форма контроля: Панель обратной связи на классной доске.
- Планируемые результаты: Коммуникативные (умение слушать и говорить).
Этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности
- Образовательная задача: Мотивация к изучению темы.
- Методы и приёмы: Блиц-опрос о знакомых животных.
- Деятельность учителя: Ведет обсуждение, включает детей в беседу.
- Деятельность обучающихся: Делятся знаниями о животных.
- Форма организации: Фронтальная.
- Дидактические средства: Настенные карточки с животными.
- Форма контроля: Обсуждение (семантические карты).
- Планируемые результаты: Познавательные (выявление интереса).
Этап изучения нового материала
- Образовательная задача: Ознакомление с литературными произведениями о животных.
- Методы и приёмы: Чтение отрывков, работа в парах (обсуждение).
- Деятельность учителя: Читает текст, задает вопросы.
- Деятельность обучающихся: Слушают, обсуждают в парах.
- Форма организации: Параная.
- Дидактические средства: Книги, презентация.
- Форма контроля: Наблюдение, вопросы к парам.
- Планируемые результаты: Предметные (понимание текста).
Этап первичной проверки понимания изученного
- Образовательная задача: Проверка усвоения материала.
- Методы и приёмы: Тестирование (варианты ответов).
- Деятельность учителя: Проводит тест, разъясняет вопросы.
- Деятельность обучающихся: Заполняют тесты.
- Форма организации: Индивидуальная.
- Дидактические средства: Тесты на бумаге.
- Форма контроля: Самоконтроль (проверка ответов).
- Планируемые результаты: Регулятивные (оценка своего понимания).
Этап подведения итогов урока
- Образовательная задача: Анализ выполненной работы.
- Методы и приёмы: Рефлексия, обсуждение.
- Деятельность учителя: Подводит итоги, задает вопрос: "чему мы научились?"
- Деятельность обучающихся: Деляются мнениями о том, что запомнили.
- Форма организации: Фронтальная.
- Дидактические средства: Визуальные материалы из урока.
- Форма контроля: Групповое обсуждение.
- Планируемые результаты: Личностные (осознание знаний).
Этап информирования о домашнем задании, проведение инструктажа по его выполнению
- Образовательная задача: Дать четкие указания по выполнению домашнего задания.
- Методы и приёмы: Пример, объяснение.
- Деятельность учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.
- Деятельность обучающихся: Записывают задания, задают вопросы.
- Форма организации: Индивидуальная.
- Дидактические средства: Письменные инструкции.
- Форма контроля: Проверка записей.
- Планируемые результаты: Регулятивные (умение следовать инструкциям).
Этап рефлексии
- Образовательная задача: Оценка собственной деятельности и урока в целом.
- Методы и приёмы: Анкета, общее обсуждение.
- Деятельность учителя: Устраивает опрос, собирает обратную связь.
- Деятельность обучающихся: Заполняют анкеты, делятся впечатлениями.
- Форма организации: Фронтальная.
- Дидактические средства: Анкеты для обратной связи.
- Форма контроля: Взаимоконтроль (обсуждение мнений).
- Планируемые результаты: Метапредметные (самоанализ и обратная связь).
Эта структура помогает организовать урок так, чтобы каждый этап был эффектным и целенаправленным.
