ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА Тема урока: «произведения о братьях наших меньших» (Литература 2 класс) Класс: 2 А Цель фрагмента урока: Дидактические: Развивающие: Воспитательные: а также написать характеристику этапов урока 1. Организационный этап;2. Этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности; 3. Этап изучения нового материала; 4. Этап первичной проверки понимания изученного; 5. Этап подведения итогов урока; 6. Этап информирования о домашнем задании, проведение инструктажа по его выполнению; 7. Этап рефлексии. И в каждом из перечисленных этапов написать образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивное оборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные)

### ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА #### Тема урока: «Произведения о братьях наших меньших» #### Класс: 2 А --- ### Цель фрагмента урока: - **Дидактические**: Знакомство с литературными произведениями, в которых описываются животные, формирование интереса к чтению. - **Развивающие**: Развитие навыков анализа текста, внимание, мышление, воображение. - **Воспитательные**: Воспитание любви и заботы о животных, формирование гуманного отношения к окружающему миру. --- ### Этапы урока: 1. **Организационный этап** - **Образовательная задача**: Создание комфортной атмосферы для работы. - **Методы и приёмы**: Упражнения на внимание (игра на приветствие). - **Деятельность учителя**: Приветствует детей, задает вопросы о животных. - **Деятельность обучающихся**: Отвечают на вопросы, делятся настроением. - **Форма организации**: Фронтальная. - **Дидактические средства**: Плакаты с изображениями животных. - **Форма контроля**: Панель обратной связи на классной доске. - **Планируемые результаты**: Коммуникативные (умение слушать и говорить). 2. **Этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности** - **Образовательная задача**: Мотивация к изучению темы. - **Методы и приёмы**: Блиц-опрос о знакомых животных. - **Деятельность учителя**: Ведет обсуждение, включает детей в беседу. - **Деятельность обучающихся**: Делятся знаниями о животных. - **Форма организации**: Фронтальная. - **Дидактические средства**: Настенные карточки с животными. - **Форма контроля**: Обсуждение (семантические карты). - **Планируемые результаты**: Познавательные (выявление интереса). 3. **Этап изучения нового материала** - **Образовательная задача**: Ознакомление с литературными произведениями о животных. - **Методы и приёмы**: Чтение отрывков, работа в парах (обсуждение). - **Деятельность учителя**: Читает текст, задает вопросы. - **Деятельность обучающихся**: Слушают, обсуждают в парах. - **Форма организации**: Параная. - **Дидактические средства**: Книги, презентация. - **Форма контроля**: Наблюдение, вопросы к парам. - **Планируемые результаты**: Предметные (понимание текста). 4. **Этап первичной проверки понимания изученного** - **Образовательная задача**: Проверка усвоения материала. - **Методы и приёмы**: Тестирование (варианты ответов). - **Деятельность учителя**: Проводит тест, разъясняет вопросы. - **Деятельность обучающихся**: Заполняют тесты. - **Форма организации**: Индивидуальная. - **Дидактические средства**: Тесты на бумаге. - **Форма контроля**: Самоконтроль (проверка ответов). - **Планируемые результаты**: Регулятивные (оценка своего понимания). 5. **Этап подведения итогов урока** - **Образовательная задача**: Анализ выполненной работы. - **Методы и приёмы**: Рефлексия, обсуждение. - **Деятельность учителя**: Подводит итоги, задает вопрос: "чему мы научились?" - **Деятельность обучающихся**: Деляются мнениями о том, что запомнили. - **Форма организации**: Фронтальная. - **Дидактические средства**: Визуальные материалы из урока. - **Форма контроля**: Групповое обсуждение. - **Планируемые результаты**: Личностные (осознание знаний). 6. **Этап информирования о домашнем задании, проведение инструктажа по его выполнению** - **Образовательная задача**: Дать четкие указания по выполнению домашнего задания. - **Методы и приёмы**: Пример, объяснение. - **Деятельность учителя**: Объясняет задание, отвечает на вопросы. - **Деятельность обучающихся**: Записывают задания, задают вопросы. - **Форма организации**: Индивидуальная. - **Дидактические средства**: Письменные инструкции. - **Форма контроля**: Проверка записей. - **Планируемые результаты**: Регулятивные (умение следовать инструкциям). 7. **Этап рефлексии** - **Образовательная задача**: Оценка собственной деятельности и урока в целом. - **Методы и приёмы**: Анкета, общее обсуждение. - **Деятельность учителя**: Устраивает опрос, собирает обратную связь. - **Деятельность обучающихся**: Заполняют анкеты, делятся впечатлениями. - **Форма организации**: Фронтальная. - **Дидактические средства**: Анкеты для обратной связи. - **Форма контроля**: Взаимоконтроль (обсуждение мнений). - **Планируемые результаты**: Метапредметные (самоанализ и обратная связь). --- Эта структура помогает организовать урок так, чтобы каждый этап был эффектным и целенаправленным.