Напишите фрагмент сочинения (не более 5 предложений), подобрав из текста два примера-иллюстрации, подтверждающих следующий тезис: «Родная деревня Прислониха стала главным…
Напишите фрагмент сочинения (не более 5 предложений), подобрав из текста два примера-иллюстрации, подтверждающих следующий тезис: «Родная деревня Прислониха стала главным жизненным университетом Пластова». (1)«Весна». (2)Так называется эта картина из жизни русской деревни. (3)Банный день. (4)Молодая мать одевает дочку в предбаннике. (5)Чистота, здоровье, красота волнуют нас в этом правдивом обыденном моменте человеческого бытия. (6)Идёт синеватый дымок из бани, под ногами счастливой матери золотится солома, стынет в ведёрке вода из ручья, падает и тает редкий лопушистый снежок. (7)Многие знают эту картину. 8)Если кто-то запамятовал имя художника, назовём его: Аркадий Александрович Пластов – человек, чья судьба с первого до последнего часа жизни была связана с деревней Прислонихой, стоящей в полусотне вёрст от Симбирска – Ульяновска. (9)Прислониха – деревенька старинная. (10)Ей триста лет. (11)Стоит она, прислонившись к косогору, поросшему лесом. (12)Среди всех событий, пережитых деревней, главным надо считать рождение в тысяча восемьсот девяносто третьем году в семье Пластовых мальчика, для которого родная деревня стала судьбой, а для деревни он навсегда теперь – верный, преданный сын. (13)Отец Аркадия был псаломщиком в местной церкви и очень хотел выучить мальчика на священника. (14)Но судьбу сына определила встреча с весёлыми «богомазами», приезжавшими подновлять церковь. (15)Вид красок и результаты работ мастеров поразили воображение подростка. (16) «Буду художником!» – решил он. (17)И он художником стал. (18)Большим, знаменитым. (19) Получил много наград, звание академика, стал подлинно народным художником, бывал за границей, не переставая и там учиться, но часто искренне говорил: «Я всем обязан деревне.» (20)Прислониха стала жизненным университетом Пластова. (21)Он знал быт крестьян и очень любил деревенских людей. (22) Начальные его работы – по большей части портреты крестьян. (23)Я много раз подолгу рассматривал в альбоме их лица: пахарь, пастух, кузнец, плотник, охотник, сторож, доярка... (24)Мы видим не просто людей в полушубках, в будничных линялых одеждах и в праздничных одеяньях. (25)Мы видим человеческие характеры, самые разные. (26)Ничто в работах художника не подсахарено: всюду жизнь, какой она и была. (27)Пластов дорожил этой жизнью. (28) Причастностью к ней. (29) Рассказывают: будучи в Венеции и восхищаясь её самобытностью, он доставал из кармана коробочку с сухой полынью и нюхал степную траву, поясняя с улыбкой: «Это чтобы своё не забыть».
В данном тексте мы можем найти два примера-иллюстрации, подтверждающие тезис о том, что родная деревня Прислониха стала главным жизненным университетом для художника Пластова.
Пример 1:
В строке (4) описывается сцена, где молодая мать одевает свою дочь в предбаннике. Этот образ демонстрирует тесные связи художника с обыденной жизнью деревни, где каждый момент, каждая забота окутана теплом и заботой, что служит одним из источников его творчества.
Пример 2:
В строках (22) и (23) упоминаются начальные работы художника, в основном портреты крестьян, таких как пахари, пастухи, кузнецы и т.д. Эти работы являются не только отражением жизни деревни, но и показывают его глубокое понимание и уважение к обычному человеку, его труду и характеру, что подчеркивает роль Прислонихи как источника вдохновения и знания для художника Пластова.
Таким образом, выбранные примеры иллюстрируют, как родная деревня стала не только местом детства и вдохновения для художника, но и настоящим университетом, где он изучал жизнь и душу деревенских людей, что отразилось в его творчестве.
