Цель: Понять
Исходный текст содержит информацию о выдающейся личности Савве Мамонтове, его связях с искусством, друзьями и бедах, которые его постигли.
A1-A4, B1-B8:
A1: Информация, представленная в предложениях с 5 по 8, характеризует Мамонтова как бескорыстного любителя искусства и друга художников и музыкантов. Поэтому правильный ответ: 2) Мамонтов бескорыстно любил искусство и был другом многих художников и музыкантов.
A2: Высказывание, которое НЕ ОТРАЖЕНО в тексте, является: 1) Мамонтов присвоил себе деньги, выделенные на строительство Северной железной дороги.
A3: Предложение 2 является простым односоставным с неопределенно-личным сказуемым. Правильный ответ: 2) неопределенно-личным.
A4: Слово "дотла" (предложение 13) является наречием.
B1: Необходимо выполнить задание по идентификации слов, где ПРИСТАВКА зависит от глухости/звонкости звука. Данное задание требует конкретных словоформ, которые необходимо найти в тексте для ответа.
B2: В данном задании необходимо найти слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне из предложений 13-16. Можно сообщить это ученику и попросить самостоятельно выполнить задание.
B3: Для распознавания запятой между частями СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО предложения нужно определить предложение из текста, соответствующее описанной структуре и продемонстрировать правильный ответ.
B4: Точно так же, как и с предыдущим заданием, нужно найти предложение в тексте, в котором присутствует запятая между частями СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО предложения.
B5: Задача заключается в замене словосочетания "подмосковное имение" (предложение 5), которое построено на основе согласования, на словосочетание с управлением. Это задание также можно дать ученику для самостоятельного выполнения.
B6: Грамматическая основа из предложения 13 – "разорён".
B7: Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными можно найти среди предложений 11-16, а именно: 12) "Василий Дмитриевич Поленов от их имени обратился в суд с письмом, где напоминались многолетние заслуги Мамонтова перед русским искусством, и добился перевода его из Таганской тюрьмы под домашний арест."
B8: Предложение с обособленным распространённым приложением в тексте необходимо найти среди предложений 9-14. Например, предложение 10 содержит обособленное распространённое приложение: "Осенью 1890 года с Мамонтовым случилось несчастье..."
Таким образом, ученик может ответить на оставшиеся вопросы, используя этот анализ и приведенные подсказки.