зделай мне анализ опроса 1. есть ли у тебы возможность пользоваться компьютером шестые классы 75% да седьмые классы 79% да 2. сколько часов в день ты проводишь за компьютером…
Зделай мне анализ опроса 1. есть ли у тебы возможность пользоваться компьютером шестые классы 75% да седьмые классы 79% да 2. сколько часов в день ты проводишь за компьютером шестые классы 20% почти не провожу седьмые классы 21% провожу но не больше двух часов 3. чему ты отдаёшь предпочтение сидя за компьютером (предпочтение за играми, предпочтения за учёбой) шестые классы 20% учёбе седьмые классы 21% играм 4. как часто ты прерываешь работу за компьютером шестые классы 30% не часто седьмые классы 19% часто 5.что для тебя важнее, чем компьютер игра шестые классы 43% учёба седьмые классы 12% игры 6. влияет ли работа за компьютером на твоё здоровье шестые классы 77% нет седьмые классы 65% да 7. совмещаешь ли ты работу за компьютером с другими делами шестые классы на 30% ответели да седьмые классы ответили на 60% да 8.планируешь ли ты использовать компьютер шестые классы на 20% да седьмые классы на 60% ответили да
Для анализа опроса данного вида, мы должны проанализировать каждый вопрос и процентные данные представленных ответов шестого и седьмого классов.
Возможность пользоваться компьютером:
- 75% шестых классов ответили "да", а 79% седьмых классов тоже ответили "да".
- Из данной информации можно сделать вывод, что большинство учеников обоих классов имеют возможность пользоваться компьютером.
Время, проводимое за компьютером:
- 20% шестых и 21% седьмых классов проводят за компьютером почти никакое время.
- 21% седьмых классов проводят за компьютером, но не более 2 часов в день.
- Из этого следует, что большинство учащихся обоих классов не проводят много времени за компьютером.
Предпочтение во время сидения за компьютером:
- 20% шестых классов отдают предпочтение учёбе, а 21% седьмых классов - играм.
- Интересно, что выбор активности во время сидения за компьютером различается между классами.
Частота прерывания работы за компьютером:
- 30% шестых классов редко прерывают работу, в то время как 19% седьмых классов часто прерывают работу.
- Это может указывать на разные подходы к работе за компьютером у учеников разных классов.
Предпочтение между игрой и учёбой:
- 43% шестых классов считают учёбу важнее, а 12% седьмых классов отдают предпочтение играм.
- Разница в приоритетах может свидетельствовать о разных ценностях обучения учеников.
Влияние работы за компьютером на здоровье:
- 77% шестых классов утверждают, что работа за компьютером не влияет на здоровье, в то время как 65% седьмых классов считают обратное.
- Это показывает, что ученики воспринимают влияние компьютера на здоровье по-разному.
Совмещение работы за компьютером с другими делами:
- 30% шестых и 60% седьмых классов совмещают работу за компьютером с другими делами.
- Это отражает активность учеников в мультитаскинге и умении управлять своим временем.
Планирование использования компьютера:
- 20% шестых и 60% седьмых классов планируют использовать компьютер.
- Эти данные показывают разницу в планировании использования компьютера среди учеников разных классов.
Таким образом, анализ опроса позволяет увидеть различия в отношении учеников шестых и седьмых классов к компьютерам, их использованию и влиянию на обучение и здоровье.
