RAPHARTI 1. Сак напомнется обувание определение предмете, мираженное преимуабети пронизительным? 2. Пенните турпова, которое обозжечастоя рекламное действитию сучествужн…

RAPHARTI 1. Сак напомнется обувание определение предмете, мираженное преимуабети пронизительным? 2. Пенните турпова, которое обозжечастоя рекламное действитию сучествужн сувавственишее лицо, внешней и внутренний облик которого послужили для стади тамошнолиного питпретурного образи Прочитайте текст и выполните задания 3-5 В грязном придорожном ковете валялась кукла. Она лежала планшет, раскинуя руки в поги. Болыпая и всё сщё миловидная лицом, с легкой, едва обозначенной улыбкой ни припухлых по-детски губах. Но светлае шелковистые волосы на голове боли местами обожжены, гриля выдавлено, а на месте нося зняла дыра, прожженная, должно быть, сигаретой - Это чья же работа? Кто ж их знает не оразу ответил Акимыч, всё ещё сокрушенно глядя на куклу, нал которой кто-то так цинично в жестоко глумился. Нынче трудно на кого думать. Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят. А от них дети того набираются. С кукий это не первый случай. Езжу ви в район, и в область и вижу: то тут, то там под забором див мусорной куче выброшенные куклы валяются. Которые целиком прямо, в платье, с бантом в волосах, а бывает, без головы или без обеих ног... Так мне нехорошо видеть это! Аж сердце комом сожмётся. Может, со мной с войны такое. На всю жизнь нагляделся я человечны Вроде и понимаешь: кукла. Да ведь облик-то человеческий. Иную так сделают, что и от живого дитя не отличишь. И плачет по-людски. И когда это подобие валяется растерзанное у дороги не могу видеть. Колотит меня всего. А люди идут мимо каждый по своим делам, и ничего... Проходят парочки, за руки держатся, про любовь говорят, о детках мечтают. Везут малышей в колясках бровью не поведут. Детишки бегают привыкают к такому святотатству. Вот и тут: сколько мимо прошли учеников! Утром в школу, вечером из школы. А главное учителя: они ведь тоже мимо проходят. Вот чего не понимаю. Как же так?! Чему же ты научишь, какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя глуха!.. Эх!.. (Е.И. Носов. «Кукла») 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «пренебрежительно и презрительно». 4. Установите соответствие между примерами из текста и названнями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столица подберите соответствующую позицию из второго столбца примеры А)...с улыбкой на припухлых по-детски губах. Б) Везут малышей в колясках бровью не поведут. В) если ты слеп, душа твоя глуха!... средства художественной выразительности 1) антитеза 2) сравнение 3) метафора 4) фразеологизм 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания не менее 50 слов. Объясните, почему Акимыч переживал, увидев изуродованную куклу. 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему взаимоотношения человека и общества? Чему именно научило вас это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.