Подросток идет в школу. (5)Юноша шагает в институт или в университет. (6)Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. (7)Сквозь живые беседы…
Подросток идет в школу. (5)Юноша шагает в институт или в университет. (6)Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. (7)Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отраженная в слове необъятно-сложная Вселенная. Показать целиком Среди предложений 4−7 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Для выполнения данной задачи необходимо проанализировать предложения 4-7 и определить, где содержится обособленное уточняющее обстоятельство.
- Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями.
- Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отраженная в слове необъятно-сложная Вселенная.
В данном случае, в предложении 5 содержится обособленное уточняющее обстоятельство "сквозь живые беседы учителей", которое выполняет функцию дополнительной информации, не являющейся основной частью предложения.
Обособление этого обстоятельства обусловлено тем, что оно не связано с главным смыслом предложения описывающим видение отраженной Вселенной, а лишь добавляет дополнительный контекст, указывая на способ, каким представляется Вселенная подростку.
