Подросток идет в школу. (5)Юноша шагает в институт или в университет. (6)Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. (7)Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отраженная в слове необъятно-сложная Вселенная. Показать целиком Среди предложений 4−7 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Для выполнения данной задачи необходимо проанализировать предложения 4-7 и определить, где содержится обособленное уточняющее обстоятельство. 4) Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. 5) Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отраженная в слове необъятно-сложная Вселенная. В данном случае, в предложении 5 содержится обособленное уточняющее обстоятельство "сквозь живые беседы учителей", которое выполняет функцию дополнительной информации, не являющейся основной частью предложения. Обособление этого обстоятельства обусловлено тем, что оно не связано с главным смыслом предложения описывающим видение отраженной Вселенной, а лишь добавляет дополнительный контекст, указывая на способ, каким представляется Вселенная подростку.