ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Он целовал её так, словно у неё во рту был запас кислорода, необходимый для поддержания (Джена Шоуолтер) Б) И праздничные торжества Справлял сентябрь первоначальный (Д. Самойлов) В) Прекрасна ты, душа людская! (И. А. Бунин) Г) Не все я в небе ненавидел, Не все я в мире презирал (А. Пушкин) Д) Лунный диск, на млечную дорогу Выбравшись, шагал наискосок... (А. Асадов) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1) многосоюзие 2) синтаксический параллелизм 3) антитеза 4) парцелляция 5) олицетворение 6 метонимия 7) риторическое обращение 8) сравнение 9) эпитет (1)Базарный Сызган. (2)Я запомнил эту станцию из-за одного пустого случая. (3)Мы простояли на запасных путях в Сызгане всю ночь. (4)Была вьюга. (5)К утру поезд сплошь залепило снегом. (6)Я пошёл со своим соседом по вагону Николашей Рудневым в вокзальный буфет купить баранок. (7)Как всегда после вьюги, воздух был пронзительно чист и крепок. (8)В буфете было пусто. (9)Пожелтевшие от холода цветы гортензии стояли на длинном столе, покры- том клеёнкой. (10)Пахло горелым луком и кофе. (11)Курносая девушка в фартуке поверх кацавейки сидела, пригорюнившись, за столиком и смотрела на мальчика с землистым лицом. (12)Шея у мальчика была длинная, прозрачная и истёртая до крови воротом армяка. (13)Редкие льняные волосы падали на лоб. (14)Мальчик, поджав под стол ноги в оттаявших опорках, пил чай из глиняной кружки. (15)Он отламы- вал от ломтя ржаного хлеба большие куски, потом собирал со стола крошки и высыпал их себе в рот. (16) Мы купили баранок, сели к столику и заказали чай. (17)3а дощатой перегородкой булькал закипав-ший самовар. (18)Курносая девушка принесла нам чай с вялыми ломтиками лимона, кивнула на мальчика армяке и сказала: - Я его всегда кормлю. (19)От себя, а не от буфета. (20)Он милостыней питается. (21)По поездам, вагонам. (22) Мальчик выпил чай, перевернул кружку, встал, перекрестился, неестественно вытянулся и, гл остановившимися глазами за широкое вокзальное окно, запел. (23)Пел он, очевидно, чтобы отблагода сердобольную девушку. (24)Пел высоким, скорбным голосом, и в ту пору песня этого мальчика показа мне лучшим выражением сирой деревенской России. (25)Из слов его песни я запомнил очень немного.

Данная задача касается изобразительно-выразительных средств языка и включает в себя две части: предложения с цитатами из литературных произведений и перечисление различных приемов языка в приведенных предложениях. **Предложения:** А) "Он целовал её так, словно у неё во рту был запас кислорода, необходимый для поддержания." (Джена Шоуолтер) Б) "И праздничные торжества Справлял сентябрь первоначальный." (Д. Самойлов) В) "Прекрасна ты, душа людская!" (И. А. Бунин) Г) "Не все я в небе ненавидел, Не все я в мире презирал." (А. Пушкин) Д) "Лунный диск, на млечную дорогу выбравшись, шагал наискосок..." (А. Асадов) **Изобразительно-выразительные средства языка в предложениях:** 1) **Многосоюзие**: использование большого количества союзов для усиления выражения мысли. 2) **Синтаксический параллелизм**: повторение строения предложения для подчеркивания равнозначности идей. 3) **Антитеза**: противопоставление противоположных идей или понятий для усиления воздействия. 4) **Парцелляция**: разбиение предложения на части для создания эмоционального напряжения. 5) **Олицетворение**: перенос человеческих качеств на предметы или явления. 6) **Метонимия**: использование замены слова на другое схожее по смыслу, но не синонимичное. 7) **Риторическое обращение**: использование обращений к адресату или названию для создания эмоционального контакта. 8) **Сравнение**: уподобление или сопоставление предметов или явлений для выявления сходства. 9) **Эпитет**: слово или выражение, придающее предмету или явлению характеристику. **Примеры использования указанных средств языка в предложениях:** 1) **Многосоюзие**: "Мы простояли на запасных путях в Сызгане всю ночь." 2) **Синтаксический параллелизм**: "Курносая девушка в фартуке сидела, пригорюнившись, за столиком и смотрела на мальчика с землистым лицом." 3) **Антитеза**: "Не все я в небе ненавидел, Не все я в мире презирал." 4) **Парцелляция**: "К утру поезд сплошь залепило снегом." 5) **Олицетворение**: "Пожелтевшие от холода цветы гортензии стояли на длинном столе." 6) **Метонимия**: "Я пошёл со своим соседом по вагону Николашей Рудневым в вокзальный буфет купить баранок." 7) **Риторическое обращение**: "Как всегда после вьюги, воздух был пронзительно чист и крепок." 8) **Сравнение**: "Пел он, очевидно, чтобы отблагодарить сердобольную девушку." 9) **Эпитет**: "Шея у мальчика была длинная, прозрачная и истёртая до крови воротом армяка." Таким образом, примеры предложений и использование вышеописанных изобразительно-выразительных средств помогают увидеть художественные особенности текста и расширить понимание литературных приемов.