Вы прочитали небольшой рассказ, B котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из исто рии жизни страны в ХХ веке о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотогра фия, на которой меня нет»?

**Цель: Понять** Рассказ В. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" погружает читателя в атмосферу деревенской жизни и школьных будней в ХХ веке. Через простой эпизод из повседневности детства автор передает глубокий смысл истории страны. Давайте рассмотрим, какие образы и какие эмоции вызывает данный рассказ. 1. **Деревенская жизнь:** Рассказ создает живописную картину деревенской жизни с ее особыми ценностями и традициями. Мы видим детей, растущих и учащихся в маленькой деревенской школе, где каждый ученик имеет свое место и свою роль. 2. **Школьные будни:** Астафьев описывает школьные будни с яркими деталями и эмоциями, позволяя нам почувствовать атмосферу классной комнаты, звуки школьного звонка, запахи книг и мела. Он передает радость открытия, искреннюю дружбу среди школьников и трудности обучения. 3. **История страны:** Хотя рассказ фокусируется на повседневной жизни детей, он также содержит скрытый подтекст, отражающий историю страны в ХХ веке. Астафьев использует мелкие детали, чтобы показать, как даже самые обыденные события могут отражать национальные тенденции, культурные изменения и социальную структуру общества. 4. **Эмоциональный отклик:** Читая рассказ, читатель переживает смешанный коктейль эмоций, от ностальгии до грусти, от радости до тревоги. Автор мастерски передает человеческие чувства и реакции на окружающий мир, заставляя нас задуматься о ценности простых моментов жизни. Итак, благодаря рассказу "Фотография, на которой меня нет" мы видим живые образы деревенской школы, погружаемся в атмосферу школьных будней и воспринимаем эти события как зеркало истории нашей страны в ХХ веке.