Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ. Из предложения 19 выпишите грамматическую основу. (3)На Аляске пр..ход весны ..пред..ляют по-особенному. (4)На льду (по)средине реки укр..плён кол связа(н,нн)ый тонкой верёвкой с хр..нометром. (5)Чуть тронулся лёд - часы сработали. (6)Тысяч.. людей не отвл..каю(ться,тся) ни на минуту ожидая этого знам..нательного момента. (7)Тут же находя(ться,тся) несколько корр..спондентов с микрофонами. (8)Вся Аляска слушает р..портажи корреспондентов. (9)П..тьдесят лет пр..вод..тся в..сенняя лотерея. (10)Люди покупают лотерейные билеты и пишут на них число час и даже с..кунды. (11)Выигрывает тот кто точнее всех пр..дскаж..т пр..ход весны. (16)3емля вокруг Солнца ходит по строг..му расписанию и всё на земле постепе(н,нн)о пр..способ..лось к этому. (17)Напр..мер медведи барсуки и еноты выл..зают на свет после спячки 7 апреля. (18)Известно в какое время надо ждать первых осенних м..розов когда зацветает липа когда быва..т свадьбы у щуки и в какие летние сроки птицы к..нчают петь в какое время реки п..крываются льдом. (19)Всё это знает фенолог. (20)Есть теперь такая наука - фенология к..торая изучает с..зонные явления в пр..роде. (21)Есть и учёные но безусловно любой человек может себя называть фенологом если возьмё(ться,тся) наблюдать за с..зонными пер..менами на земле. 2.Определите тип односоставного предложения 14. Запишите ответ. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу. (1)Что же самое главн..е в жизни? (2)Главн..е может быть в оттенках у каждого своё собственное (не)повторимое. (3)Но всё же главное д..лжно быть у каждо..о человека. (4)Жизнь не д..лжна рассыпа(тся,тъся) на мелочи раств..ря(тся,ться) в кажд..дневных заботах трати(тся,ться) на д..стижение только личного благ..получия. (5)И ещё самое существенное: главн..е каким бы оно ни было инд..в..дуальным у каждого человека должн.. быть добрым и значительным. (6)Человек должен уметь не просто п..днима(тся,ться), но п..днима(тся,ться) над самим собой над своими личными п..вседневными з..ботами. (7)Человек думая о смысле своей жизни должен оглядывать прошлое и заглядывать в будущее. (8)Если жить только для себя мелкими з..ботами о собственн..м благ..получ..и то от прожито..о не остан..тся и следа. (12)Люди ни о ком не заботящи..ся как бы вып..дают из памяти. (13)Те же кто служил другим служил по-умному имел в жизни добрую и значительную цель зап..минаю(тъся,тся) (на)долго. (14)Помн..т их слова п..ступки их облик их шутки а ин..гда чудачеств.. . (16)Гораздо реже и разуме..тся с (не)добрым чувств..м говорят о злых. (17)В жизн.. надо иметь своё служение. (18)Служение какому-то делу. (19)Пусть дело это будет маленьким оно станет б..льшим если будешь ему верен. 3.Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. (1)3а четверть часа до з..хода со..нца вход..ш.. в рощу от..ск..ваеш.. себе место где(нибудь) возле опушки. (2)В это время бывает пожалуй особе(н,нн)о тихо. (3)Со..нце село но в л..су ещ.. светло. (4)Воздух чист и прозрачен. (5)Птицы болтливо лепеч..т и мол..дая трава бл..стит. (6)Лес пост..пе(н,нн)о темне..т п..гружаясь в бе(з/с)мятежный сон. (7)Алый свет вечерн..й з..ри медле(н,нн)о ск..льзит по к..рням и ств..лам дерев..ев подн..мает..ся всё выше и выше пер..ход..т от нижних веток к (не)подвижным, засыпа..щим в..рхушкам. (8)Вот и сами в..рхушки потускнели румя(н,нн)ое небо сине..т. (9)Л..сной запах усилива..щ..йся с наступлени..м сумерек манит. (10)Сле..ка пов..яло тёплой сыр..ст..ю. (11)Ветер влете(в/ф)ший в т..инстве(н/нн)ый лес зам..ра..т около вас.(4) (12)В л..су всё т..мней да т..мней. (13)Дерев..я сливают..ся в б..льшие ч..рне..щие ма(с/сс)ы; на син..м небе ро(б/п)ко выступа..т первые звёзд..чки. 4.Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. (1)Как(то) осе(н,нн)им вечером случилось мне плыть по угрюм..й сибирский реке. (2)(В)дру.. на поворот.. р..ки м..лькнул и скрылся тр..пещ..щий огонёк шутливо подмигивая.(4) (З)Свойство этих ноч..ных огней — пр..ближат..ся п..б..ждая (не)проглядную тьму и св..ркать об..щать манить своею таинстве(н,нн)ой близ..ст..ю. (4)Кажется, что ещ.. (не)сколько ударов веслом,— и путь оконче(н,нн). (5)И долго мы ещ.. плыли по тёмн..й как чернила р..ке. (6)Ущел..я и скалы выплывали надвигались и уплывали оставаясь (по)зади и т..ряясь в бе(с/з)конечн..й дали. (7)К счастью огонёк всё ст..ял и ст..ял (в)пер..ди переливался и манил... (8)Всё это часто всп..мина..т..ся теперь и эта тёмная р..ка зат..нё(н,нн)ая ск..листыми г..рами и этот живой огонёк. (9)Но ж..знь т..ч..т всё в тех(же) угрюмых берегах а яркие огни ещ.. дал..ко. (10)И опять пр..ходит..ся нал..гать на вёсла... 5. Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ. Из предложения 10 выпишите грамматическую основу. (1)Уд..вит..льное зрелищ.. н..блюдал я в Дарвинск..м зап..ведник.. . (2)В этих местах произв..дили древес..ный уг..ль «жгли» его в земля(н,нн)ых ямах с н..сыпными кр..ями. (3)От этого сформ..ровалась примерно тыс..ча бугров. (4)Благ..денствуют тут барсуки, стро..т свои креп..сти.(4) (5)Мы от..скали бугор давно облюбова(н,нн)ый барсуками. (6)Здесь был целый барсучий город. (7)Мы насч..тали в нём два..цать шес..ть нор утрамбова(н,нн)ую пл..щадку для солнеч..ных ванн а от бугра ух..дили (не)заросшие тропы. (8)Барсуч..и гор..дки служат животным д..сятки и сотни лет. (9)А (не)давно в Германи.. (с/з)делав углеродный анализ зоологи опр..делили: барсуч..ему п..селению более тыс..чи лет. (10)И оно (по)прежн..му обита..мо! (11)Сколько ч..ловеческих селений смете(н,нн)о времен..м а поколения барсуков живут в счас..ливо выбра(н,нн)ом мест.., где их (ни)что н.. тревожит. (12)(Не)сомне(н,нн)о долг..вечн..сть барсуч..ей крепости впеч..тля..т. (13)Но вообще(то) барсуков на земле осталось (не)много. (14)Нет таких крепост..й у пр..роды, которые ч..ловек не умел(бы) разрушить.