Напишу конспек по плану Текс Я родился студёным январским вечером 1925 года в тускло освещённой избе своего деда. Село Толмачёво раскинулось вдоль речки Сейм, в водах которой по вечерам отражались огни недалёкого города Курска, высоко вознёсшегося своими холмами и соборами. Курск знаменит ещё с давних веков. «А мои куряне хоробрые воины, говаривал Всеволод своему бра-ту князю Игорю в эпической поэме „Слово о полку Игореве", - под шело-мами взлелеяны, с конца копья вскормлены». Далее по реке Сейм стоят древние города-содруги Рыльск и Путивль. Все они старше Москвы... А из другого деревенского окна виделись мне просторный луг, весной заливаемый половодьем, и таинственный лес за ним, и ещё более далёкие паровозные дымы за лесом, всегда манившие меня в дорогу, которой и оказалась потом литература главная стезя моей жизни. За исключением Октябрьской революции, Гражданской войны и первых послевоенных лет разрухи, на моих глазах проходили все остальные этапы нашей истории. Детство всегда впечатлительно, и я до сих пор отчётливо помню, как в Толмачёво нагрянула коллективизация, как шумели сходки, горюнились забегавшие к нам бабы-соседки и как всё ходил и ходил по двору озабоченный дед, заглядывал то в амбар, то в стойло к лошади, которую вскоре всё-таки отвёл на общее подворье вместе с телегой и упряжью. На рубеже тридцатых годов отец с матерью поступили на Курский машиностроительный завод, и я стал городским жителем. Отец освоил дело котельщика, клепал котлы и железные мосты первых пятилеток, а мать стала ситопробойщицей, и я её помню уже без деревенской косы, коротко подстриженной, в красной сатиновой косынке. Об этом периоде моей жиз ни можно прочитать в повести «Не имей десять рублей», а также в рас-сказах «Мост» и «Дом за триумфальной аркой». Жилось тогда трудно, особенно в 1932-1933 годах, когда в стране были введены карточки и мы, рабочая детвора, подпитывали себя едва за вязавшимися яблоками, цветами акации, стручками вики, которую утаскивали у лошадей на городском базаре. В 1932 году я пошёл в школу, где нас, малышей, подкармливали жиденьким кулешом и давали по ломтику грубого чёрного хлеба. Но мы в общем-то не особенно унывали. Став постарше, бегали в библиотеку за «Томом Сойером» и «Островом сокровищ», клеили планеры и коробчатые змеи, много спорили и мечтали. А между тем исподволь подкрадывалась Вторая мировая война. Я учил ся уже в пятом классе, когда впервые увидел смуглых черноглазых ребя тишек, прибывших к нам в страну из сражающейся республиканской. Испании. В 1939 году война полыхала уже в самом центре Европы, а в сорок первом её огненный вал обрушился и на наши рубежи. На фронте мне выпала тяжкая доля противотанкового артиллериста. Это постоянная дуэль с танками кто кого... Или ты его, или, если промазал, он - тебя... Уже в конце войны, в Восточной Пруссии, немецкий «ферди нанд» всё-таки поймал наше орудие в прицел, и я полгода провалялся в госпитале в гипсовом панцире. К сентябрю 1945 года врачи кое-как заштопали меня, и я вернулся в школу, чтобы продолжить прерванную учёбу. На занятия я ходил в гим настерке (другой одежды не было), при орденах и медалях. Поначалу меня принимали за нового учителя, и школьники почтительно здоровались со мной ведь я был старше многих из них на целую войну. Закончив школу, я уехал в Казахстан, где много лет, так же как потом в Курске, работал в газете. Корреспондентские поездки позволили накопить обширные жизненные впечатления, которые безотказно питали и по сей день даёт ние с природой: я заядлый рыбак, любитель ночёвок у костра, наперечет знаю почти все курские травы. Моей неизменной темой по-прежнему оста-ется жизнь простого деревенского человека, его нравственные истоки, от-ношение к земле, природе и ко всему современному бытию. План Введение: - Детство и ранние годы жизни писателя. - Описание сельской местности и семьи. Исторические события: - Упоминание Курска и истории этого места. - Влияние исторических событий на жизнь семьи и села. - Отражение коллективизации и других событий на детское восприятие. Перемены в жизни: - Переезд в город и новые условия жизни. - Рабочая детвора и трудности в обеспечении пищей. - Учеба в школе в период войны и трудности времен конфликта. Военные годы: - Вступление во фронтовую службу и тяжёлый опыт войны. - Травмы и госпитальное лечение после ранения. - Возвращение к учёбе и адаптация в школьной среде. Послевоенная жизнь: - Работа в Казахстане и Курске, опыт журналиста. - Любовь к природе, рыбалка, и погружение в местную жизнь. - Основная тема литературного творчества - жизнь деревенского человека. Заключение: - Итоги жизни и профессиональной деятельности. - Важность природы, истории и простоты в творчестве писателя.