A9. В каком бессоюзном сложном предложении нужно поставить точку с запятой? a) Настанет вечер загорятся на небе звезды; б) Так не пугай ребенка темнотой на свете нет опасней наказанья; в) Небо затянуло свинцовыми тучами ветер усилился гулко раскачивая голые деревья и швыряя листву в лица прохожих; г) Сосны хранители вод под их сенью не высыхают и не мелеют реки. А10. Определите смысловые отношения в БСП: Лес молчал, поглощенный собственным величием: ни шороха, ни ветра, только тихий шепот древних деревьев, как если бы они делились тайной векеми. a) пояснение; б) причина: в) время: г) сравненне; д) следствие. Часть Б. Прочитайте текст и выполните задания Б1-Б6. (1) Язык - совокупный плод интеллектуальных усилий огромнейшей массы людей: фактически в языкотворчестве учувствовало всё народонаселение мира, когда-Либо существовавшее с момента зарождения языка. (2) По образному сравнению американского философа Ралфа Эмерсона, «язык - это город, на построение которого каждый живший на земле человек принёс свой камень». (3) В жизни идёт нескончаемая череда поколений. (4) Каждое новое поколение людей несло с собой свой временной опыт, закрепляя его в языке. (5) Если бы язык не развивался, а воспроизводил лишь прежние образцы, человечество несмело бы истории. (6) И как неостанавливающаяся информационная эстафета, язык совершает своё поступательное движение сквозь пространство и время, сохраняя в памяти человечества всё, что познано предшественниками. Б1. Определите тип подчинительной связи в словосочетании «информационная эстафета» Б2. Выпишите грамматические основы второго (2) предложения. Б3. Определите типы сказуемых в 5 предложении. Б4. Определите, чем осложнено 4 предложение. Б5. Найдите СПП с обстоятельственным придаточным условия. Укажите номер этого предложения. Б6. Найдите в тексте БСП. Напишите номер этого предложения.

**Решение:** A9. В данном задании нужно определить, в каком бессоюзном сложном предложении нужно поставить точку с запятой. a) **Настанет вечер загорятся на небе звезды;** - Это предложение является сложным бессоюзным из двух простых предложений, поэтому точка с запятой ставится между ними. б) **Так не пугай ребенка темнотой на свете нет опасней наказанья;** - В данном предложении также два простых предложения, следовательно, нужно поставить точку с запятой между ними. в) **Небо затянуло свинцовыми тучами ветер усилился гулко раскачивая голые деревья и швыряя листву в лица прохожих;** - Это длинное сложное бессоюзное предложение, и точка с запятой должна быть после "лесу усилился". г) **Сосны хранители вод под их сенью не высыхают и не мелеют реки.** - В данном случае, это также сложное бессоюзное предложение, и точка с запятой нужна после "вод". A10. В предложении "Лес молчал, поглощенный собственным величием: ни шороха, ни ветра, только тихий шепот древних деревьев, как если бы они делились тайной векеми.", отношения между частями предложения можно определить следующим образом: - **б)** причина: Вторая часть предложения ("поглощенный собственным величием") является причиной того, что описывается в первой части ("Лес молчал"). Часть Б. Проанализируем текст и выполним задания: Б1. Тип подчинительной связи в словосочетании "информационная эстафета" - **причинно-следственная связь**. Б2. Грамматические основы второго (2) предложения: - **Язык - совокупный плод интеллектуальных усилий огромнейшей массы людей:** Грамматическая основа: "Язык совокупный плод интеллектуальных усилий массы людей". Б3. Типы сказуемых в 5 предложении: - В этом предложении есть два сказуемых: "развивался" и "воспроизводил". Б4. В 4 предложении осложнено: - Отсутствие сказуемого. Поставленный между подлежащим и приложением придаточный член осложняет понимание предложения. Б5. СПП с обстоятельственным придаточным условия: - Предложение (5): "Если бы язык не развивался, а воспроизводил лишь прежние образцы, человечество несмело бы истории." Б6. БСП в тексте: - В тексте отсутствуют безсказуемые предложения. Данное решение содержит подробные объяснения и ответы на все поставленные вопросы в задании.